高中地理知识点专题练习一地理绘图能力训练.pdfVIP

高中地理知识点专题练习一地理绘图能力训练

【点拨高考】

熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理物的位置

或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和

社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表。

【知识梳理】

一、常见的图表绘制

1、运用地球的自转、公转运动和地球日照图绘图，重点要读懂图，分清东西、

南北半球，太阳直射点的位置（所在的纬线、经线）和移动方向，调动和运用所

学知识绘制太阳光照图。注（意太阳光线照射的方向，太阳直射点的位置，结合

地球自转、公转的方向，分清晨线（实线）昏线虚（线），经过的重要标志点等）

2、绘制有关的昼夜长短和正午太阳高度折线图。要注意绘制的是折线图，要首

先把关键点准确地描出来，然后用直尺将各点用直线依次连起来，构成折线图；

要描出关键点，必须注意太阳直射点的位置。

3、利用等高线图，绘制地形剖面图。注意在剖面图上标出剖面线与各等高线的

交点，一（个点都不能少）根据各交点的海拔高度在剖面图上相应的等高线上画

一个点（各点的海拔高度不能弄错），最后用平滑的线将各点连接起来。

4、利用温度分布，绘制等温线图。需要注意的是等温线的走势和特殊区域的温

度异常。

5、利用等压线分布图绘制风向、锋面；或利用地面各点的气压，描绘等压线及

风向、锋面气旋等。要注意准确运用大气水平运动的知识，分清各个力的画法:

气压梯度力垂直于等压线并指向低压；地转偏向力与风向垂直，北半球向右偏，

南半球向左；地面大气的水平运动受到三个力作用（水平气压梯度力、地转偏向

力、摩擦力），高空大气只受两个力作用。还要注意槽线和脊线的位置及附近风

向的变化，看有无可能形成锋面气旋。

6、根据给出的资料（各种地理图表及给出的信息推理得出的其他相关信息）绘

制折线图、风向图、交通图等。

7、其他各种综合运用给出材料和信息，运用所学知识绘制的地理图表。

二、地理教学中绘图能力的培养

1.课堂设置绘图练习

教师可根据教学需要设计一些绘图活动，并且在实施活动过程中要求学生动

眼、动脑、动手、动口。动眼即让学生学会观察地理现象的演示和实验。动摘即

学生回忆和想象地理现象，在头脑中形成一幅清晰的图像。动手即手绘草图，通

过绘草图方式巩固观察和识记的结果，以到精准化。实践表明，学生对观察内

容掌握了多少、准确与否，通过绘图就一目了然，十分有利于学生自我检测。动

口即评图，学生通过互评和师评强化绘图能力。例如，学习“大气的保温作用”

时.，可以让学生根据教材文字内容及图像，转绘出大气的保温作用示意图。过程

虽然难度较大，但能培养学生的综合思维及图图转换能力。在学生相互评价基础

上，由教师点拔，总结出大气的保温作用是通过：A太阳暖大地、C大地暖大气、

B1大气还大地三个环节实现的。

2.课后设计绘图训练

课后作业中让学生绘制地理图像，除了能更直观地表地理分布规律外，还

能从图像中获得大量地理信息，进行地理分析和地理探究。

例如，要求学生绘制“商品谷物农业区位条件”思维导图。商品谷物农业区

位条件一般从自然条件和社会经济条件两方面分析。自然条件包括气候、地形、

土壤、水源，特别要有适合小麦和玉米生长的气候条件；社会经济条件包括机械

化水平、人口密度、市场、科技和交通等，特别是人口密度，一般在地广人稀的

地区，粮食需求量小，卖得多，商品率才高。通过绘制概念图或思维导图，不仅

有助于地理知识结构的把握、巩固所学知识，还有助于培养学生绘图兴趣并养成

绘图习惯。

3.课外开展绘图实践

地理核心素养包括区域认知、综合思维、人地协调观及地理实践力。教师可

以根据教学重难点的需要和学生兴趣，设计课外绘图实践活动，这也是对地理核

心素养中区域认知和地理实践力的有效落实。

例如，学习完“地图三要素”之后，要求学生简要绘制出学校所在地的平面

地图，包