12年校本教研工作总结8篇.docx

12年校本教研工作总结8篇

篇1

一、引言

过去的十二年，我们一直致力于深化教育教学改革，坚持以学生发展为中心，以校本教研为重要手段，不断探索教育教学的新理念和新方法。本报告旨在回顾和总结这十二年来的校本教研工作，分析成效与不足，为未来的教育工作提供借鉴和参考。

二、背景与目标

我校自开展校本教研工作以来，始终坚持以提升教育教学质量为核心目标。在过去的十二年中，我们围绕新课程改革的要求，结合学校实际情况，开展了一系列富有成效的教研活动。我们的主要目标包括：提高教师的教育教学能力，促进教育教学与科研的结合，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，打造学校的教育教学特色。

三、主要工作与措施

1.教师队伍建设

（1）定期组织开展教师培训和学术交流活动，提高教师的教育教学水平和科研能力。

（2）实施“师徒结对”制度，促进新老教师之间的交流与传承。

（3）鼓励教师参与课题研究，提升教师的科研能力和专业素养。

2.课堂教学改革

（1）推行新课程理念，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

（2）开展课堂教学观摩和研讨活动，促进教师教学经验的交流和共享。

（3）实施差异化教学策略，关注每一个学生的个性化发展。

3.教育教学研究

（1）设立教研课题，鼓励教师结合教学实践进行科学研究。

（2）加强校际合作与交流，拓宽教研视野。

（3）定期出版教研成果，推广优秀教学经验。

4.学生培养模式

（1）开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

（2）实施综合素质评价，关注学生的全面发展。

（3）加强与家长、社会的联系与合作，形成教育合力。

四、成果与亮点

1.教师成长显著

十二年来，我校教师的教育教学水平和科研能力得到了显著提升。多名教师获得省、市级教学能手、优秀教师等荣誉称号。

2.课堂教学改革成果丰硕

我校的课堂教学改革取得了显著成效，多次在市、区级教学比赛中获得优异成绩。差异化教学策略的实施，有效提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.教研课题研究成果丰富

我校承担的多个教研课题已顺利结题，并产生了广泛的影响。多项研究成果在省级以上学术期刊发表，为教育教学提供了有力的理论支持。

4.学生综合素质显著提升

通过丰富多彩的活动和综合素质评价，我校学生的综合素质得到了显著提升。学生在各类比赛和活动中屡获佳绩，体现了良好的综合素质和创新能力。

五、问题与挑战

1.教师队伍建设仍需加强

尽管取得了一定的成绩，但我校教师队伍的建设仍面临挑战，需要进一步提高教师的专业素养和科研能力。

2.课堂教学改革需进一步深化

篇2

一、引言

过去的十二年，我校一直致力于深化教育教学改革，全面推进校本教研，努力提高教育教学质量。本报告旨在回顾和总结这一时期内，我校在校本教研工作方面所取得的主要成果、积累经验及存在问题，并提出今后的改进措施和发展方向。

二、主要工作及成果

（一）教研制度建设与完善

1.构建教研管理体系：制定并实施了一系列教研管理制度，包括教学督导制度、教师评价制度、教研活动管理制度等，确保教研工作的规范化、科学化运行。

2.定期开展教研活动：每月至少组织一次全校性的教研活动，包括教学研讨、经验交流、课题研讨等，促进了教师的专业成长和团队合作。

（二）课程与教学改革

1.校本课程开发：根据学校实际情况和学生需求，开发了一系列校本课程，丰富了教学内容，提高了教学质量。

2.教学方法创新：积极推广使用多媒体辅助教学、项目式教学等新型教学方法，引导学生主动参与、探究学习，增强了教学效果。

3.评价方式改革：改变了传统的单一评价方式，实施多元评价，注重过程评价与结果评价相结合，全面反映学生的学习情况。

（三）师资队伍建设

1.教师培训：组织教师参加各级培训，包括新课程培训、教学技能培训、教育科研培训等，提高了教师的专业素养和教学能力。

2.名师工程：重点培养了一批学科带头人、骨干教师，发挥了其在教育教学中的引领作用。

3.教师交流：积极开展校际交流、校企合作等活动，拓宽教师的视野，提高教师的综合素质。

（四）教科研课题研究

1.课题立项：鼓励教师积极参与各级课题立项，提高教师的科研意识和科研能力。

2.课题研究：对已立项的课题进行全程跟踪管理，确保课题研究的质量。通过课题研究，解决了一批教学中的实际问题，提高了教学质量。

3.成果推广：对研究成果进行整理、总结，积极