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2024年华东师大版高二生物上册月考试卷含答案111.docVIP

2024年华东师大版高二生物上册月考试卷含答案111.doc

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2024年华东师大版高二生物上册月考试卷含答案

考试试卷

考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟

学校:______姓名:______班级:______考号:______

总分栏

题号

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共9题,共18分)

1、【题文】下列关于人体稳态的叙述,错误的是()

A.主要调节机制是神经—体液一免疫调节

B.正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动

C.是机体通过消化、呼吸、循环和排泄四大系统来共同维持

D.HCO-3、HPO2-4等离子参与维持血浆pH的相对稳定

2、

在神经元之间传递兴奋时,突触完成的信号转换模式为()

A.电信号→电信号→电信号

B.电信号→化学信号→电信号

C.化学信号→化学信号→化学信号

D.化学信号→电信号→化学信号

3、研究显示“调节性T细胞”可抑制免疫反应,防止因免疫反应过度损伤自身组织器官。调节性T细胞的数量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质决定(如图所示)。若Mcl-1蛋白活性缺失,最可能引发下列哪种疾病:

A.类风湿性关节炎

B.狂犬病

C.先天性胸腺发育不全

D.艾滋病

4、肝癌细胞中由一个着丝点相连的两条姐妹染色单体所携带的基因不完全相同,其原因是

A.联会发生紊乱

B.发生交叉互换

C.发生交叉互换或复制出现差错

D.复制出现差错

5、下列关于细胞结构和功能的叙述中,不正确的是

A.活细胞中的线粒体可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位

B.细胞中核糖体的形成不一定与核仁有关

C.人体细胞内的蛋白质、酶和激素中都不含核糖

D.溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,也能分解衰老、受损的细胞器

6、下列关于现代生物技术应用的叙述,错误的是()。

A.蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质

B.体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体

C.植物组织培养技术可用于作物脱毒

D.动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育

7、【题文】二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是

A.吞噬细胞

B.记忆细胞

C.效应T细胞

D.效应B细胞(浆细胞)

8、图甲是青蛙离体的神经﹣肌肉标本示意图,图中AB=BC=CD;乙是突触放大模式图.据图分析,下列说法正确的是()

A.刺激C处时,B点与D点会同时产生电位变化

B.刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强

C.若电流表两电极分别置于A,C两点的神经纤维膜外,刺激B点,电流表指针不偏转

D.③的内容物一定会使神经细胞兴奋,其释放到②的过程体现细胞膜的功能特性

9、下列有关植物激素的应用,正确的是()

A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存

C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄

评卷人

得分

二、填空题(共5题,共10分)

10、神经递质只存在于突触前膜的____中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜上,因此神经元之间兴奋的传递方向是____的.

11、(1)人体组织内的A物质是一种重要的药用蛋白质,可以通过基因工程从母羊的乳汁中获得。获取A基因和载体用________切割后,通过DNA连接酶连接,以构建重组表达载体。将其导入母羊受精卵常用的方法是________。检测目的基因是否插入到受体细胞DNA上,可采取___技术。(2)在胚胎工程的应用中,为获取更多的卵(母)细胞,要对供体动物注射______,使其超数排卵。从良种的雄性个体采集的精子需要_____后才能进行受精作用。体外受精可以在____或者专用受精溶液中完成受精。

(3)一般当早期胚胎发育到______阶段时,将胚胎移入受体(代孕)个体子宫内断续发育。移植后的胚胎在受体子宫内存活,其生理基础是_______。

(4)蛋白质工程是以蛋白质分子的空间结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过____,对现有蛋白质进行改造或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活需要。

(5)我国西北土地沙化和盐渍化非常严重,原因有多种,其中一个主要原因是超载放牧导致草地退化。试分析上述事实主要违背了生态工程的_________原理。

12、在一片农田中;长有很多杂草,还有粘虫;青蛙、蛇等动物活动,某中学生物兴趣小组对这一农田进行研究,根据所学知识回答问题.

(1)该农田中,所有生物的种群的集合称为____,其物种数目的多少叫____.

(2)若要用同样方法调查该农田中的蒲公英的种群密度,取样时关键是要做到____,取样时常用到的方法是____和____.

(3)若

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