五年级期末检测试卷质量分析.docVIP

五年级语文期末检测考试质量分析

一、成绩统计与试卷分析

本校考试人数（48)名。平均分(90.12）分，及格人数（47)，及格率（98%），优秀率(76%)。

试题分析与评价

本次期末质量监测试题覆盖面广,难易适度,以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解,作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。

本试题分四大部分：基础部分、课外积累、阅读理解以及作文。基础部分包括写词语、填拼音、选词填空、补充成语及分类、按要求完成句子以及积累运用。题型还有在横线上填上语句的序号，对课文内容的掌握情况，检测了学生对课文背诵的情况，主要检测学生对日积积累和背诵课文的掌握情况。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生联系上下文理解词语的能力，理解短文的能力，检测了学生对句子中的词的所起的作用的理解能力，检测了学生对说明方法的的掌握情况。作文部分是让学生写一篇一件令人后悔的事，选择其中印象最深的一次写下来。习作紧扣课程标准的要求，学生有话说有内容写。该试题对引导今后教学有较好的导向作用。

好的方面：

第一题是观察图片写古诗，班上只有4个同学写成其他古诗，其他同学除了部分同学写错别字，基本都能注意格式写出《鸟鸣涧》。

第二题看拼音，写词语。由于这些拼音词语都是教材中出现并要求学生的生字词，而且在学习的过程中也不断让学生进行书写和听写。所以同学完成得很好，只是有少数同学在“拟定”“由衷”“寻思”这三个词语中出错。

第三题是是对多音字的考察，“假”这个多音字在本册没有作为必学字，是之前学过的内容，部分学生尤其不爱开口读书的学生大多已经遗忘。

第四题是写最喜欢的书并说出理由，学生掌握较好，有部分同学忘记给书名加书名号导致扣分。

第五题是选择题，对于“请勿自误”的理解已经遗忘，导致扣分严重。

第六题病句部分丢分最为严重，“困难战胜”不会改成“艰难战胜”，因为这一句是长句子，学生读起来比较拗口，没有发现其问题所在。

第七题课文回顾。同学们掌握还是不错的，但是最后一题课外知识“天道酬勤”全班只有7个人写对。

第八题综合实践，部分同学不会观察表格，从表格中寻找答案，再列举其他李姓名人时，没有审题，表中中已经有的名人也写上去了。

第九题课内阅读部分节选自《草船借箭》，一共四个小题。第一个题目考查词语的掌握，学生没能把“军令状”的意思说完整。第4小题有同学不认真审题，题目要求概括选段主要内容，但是概括了整篇课文的内容。

不足的方面：

第一题积累与运用默写王维的古诗，整体完成情况比较好，大部分同学能够正确默写古诗。

根据语段，完成练习

学生能够正确拼读书写生字，“寻思”一词学生错得较多。学生虽然认识“寻”“思”但对于“寻思”不熟悉就不会写，迁移运用的能力比较差。

“不假思索中”“假”多音字读音没有掌握，积累少。

3、写出自己喜欢的书籍和理由这题中。学生在句子中书名没有使用书名号。

选择题

找不出选项中的错别字。

2、四字词语的运用能力弱，判断不出词语使用不正确的选项。

根据要求完成句子练习。

大部分同学能够正确的写出夸张的手法。

修改病句主要考察学生的表达能力和分析判断能力是学生的弱项，这一题正确率比较低。

3、创设情境向梅西提出有关他小时候的问题，学生没有认真审题，题目中强调的是有关小时候的问题。

课文回顾

半数同学能够在古诗填空这题中不丢分，其他同学主要是出现错别字。

2、观察书法作品正确书写出图中词语，学生忘记书法作品是从右往左边读，书写出现了错别字。

综合实践

研究信息渠道学生没有审题清楚，应该要从表格中提取信息填写。

研究报告的写作顺序混乱，没有掌握。

3、李姓名人这题有个别学生没有审题，写的人物名字与表格中一样了。

阅读理解

课内阅读中没有联系上下文理解“军令状”，只是从字面意思解释词语。

歇后语的填写中，学生出现了错别字。

用“因为，所以，结果”的关联词语写出选文主要内容这题，学生仍然出现了审题的错误，学生概括的课文的主要内容而是题目中要求的选文的内容。

课外阅读中学生没有能够联系上下文理解词语的意思。想象老琴师的内心活动这题，学生大部分填写的下文中老琴师的话，没有联系上下文体会出老琴师是不想伤害爱因斯坦的自尊心。

5、写出“快乐像玫瑰”的理解。部分学生只是单纯的写出字面意思，没有根据短文或者实际写出文章表达的思想感情。

习作。

字数不够450字。

大部分同学语句通顺，但不够生动。

缺少人物动作、语言、心理活动的描写，采用通篇叙述的方法内容不具体。

问题与经验:

有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢,词语学生写错的较多。要加强对学生生字的书写指导。学生对多音字掌握不准，今后要多加强训练。个别学生书写不够规范，有几名学困生有做错的现象。由于部分学生的不细心和平时阅读不够,给短文加个题目不准确。从考