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信息技术教学总结6篇

信息技术教学总结(1)

一、信息技术教育教学情况。

我校现在拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术教师，按照省教

育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，

按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教

学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以使学生能以边听讲、边上机操作边上机操作

的方式掌握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学

生用来复习，巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象

力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。在

这一学年教学中继续渗透思想教育，传授知识与发展能力、智育与德育，基本要

求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学

习，增强信息技术意识，掌握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技

术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能

力。

二、教师培训情况。

本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具

的深入学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处

理软件如ACDSEE、PHOSHOP的使用方法，动画制作软件FLASH的使用方法等。现

在，每个教师都有自己的个人博客，在校园内网上保存了自己的电子教案、校内

教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大部分老师能够从网上

搜索并下载自己需要的教育教学资源，结合自己所任学科的实际，创造性地运用

信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我们还组织

信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。

三、教师的获奖情况

张亮、吴晓岗、余海宾老师在扬州市第一届研究性专题站评比活动中荣获二

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等奖;同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五”课题“信息技术背景下的小学

生研究性学习”顺利通过验收、完成结题上报工作;再有，在省电教馆组织的第

三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考教师一次性通过率为100%，我校

也荣获扬州市“现代教育技术示范校”称号。

信息技术教学总结(2)

本学期我担任初一年级信息技术的教学工作，教学工作量虽然不大，但是还

有很多工作没有做好，以下就是我在一年来教学中的一点感受、体会和总结。

一、立足实际、搞好教学。

怎样让一个少接触信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，这是开

始上课前首先思考的问题。也是教学研究的第一个课题。

1、揭开神秘的面纱。

对学生来说，信息技术课是一个陌生学科，大多学生有很大的神秘感。首先

我们注意帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的面纱，让学生沿着正确的轨道去

汲取新鲜的知识。这样我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始——先进”

的发展过程给学生讲清，让学生了解到信息技术不是才有的，而是早就存在的，

只是没有明确提出。从理解简单落后的信息技术，上升到了解当今最先进的信息

技术。这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识。攻破了这一

难题，顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具。我们也是从处理信息的原

始工具讲起，逐渐讲到当今处理信息的最先进的工具——计算机。提到计算机，

学生就不那么陌生，引导他们回答在哪些地方见到过计算机，这样便引出计算机

的广泛地应用。由此介绍计算机的发展过程，从原始的计算机的构造及功能讲到

当今最先进的计算机的构造及性能，让学生清楚的知道计算机的基本结构的演变

和性能的提高，了解计算机这个高科技产物的惊人发展速度，继而从心里佩服这

个先进的产物，逐渐开启好奇之门。有了这些基础，接下来的工作就很容易做了，

讲述计算机中的信息是怎样表示的;计算机是怎样处理信息的;信息技术中的几

个热点问题及计算机的安全问题等等。

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2、登堂入室。

经过上述的教学，让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一

系列问题，基本上打破了信息技术的神秘感，并且激发了学生的兴趣。下一步就

要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了。

讲使用计算机，首先我们注意讲清整个计算机系统(硬件系统和软件系统)，

让学生搞清硬件、软件的作用。明白了