课题申报书：数字经济赋能高校毕业生就业策略研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《数字经济赋能高校毕业生就业策略研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）研究背景

随着全球数字化进程的加速，数字经济已成为推动经济增长的重要引擎。在这一背景下，高校毕业生作为国家和社会发展的中坚力量，其就业问题显得尤为重要。然而，当前高校毕业生就业形势依然严峻，数字经济赋能高校毕业生就业的策略研究成为亟待解决的问题。

（二）国内外研究现状

国内研究现状

国内学者对数字经济赋能高校毕业生就业的研究主要集中在以下几个方面：一是数字经济对高校毕业生就业的影响；二是数字经济背景下高校毕业生就业的挑战与机遇；三是数字经济赋能高校毕业生就业的策略。这些研究为本研究提供了重要的理论基础和实践经验。

国外研究现状

国外学者对数字经济赋能高校毕业生就业的研究起步较早，主要集中在数字经济对就业市场的影响、数字经济背景下人才培养模式以及数字经济赋能就业的政策等方面。这些研究为本研究提供了国际视野和借鉴意义。

（三）选题的价值和意义

理论价值

本研究有助于丰富和完善数字经济赋能高校毕业生就业的理论体系，为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。

实践意义

本研究旨在为政府、高校和企业提供数字经济赋能高校毕业生就业的实践策略，促进高校毕业生顺利就业，缓解就业压力，为国家和社会发展贡献力量。

二、预期目标

分析数字经济对高校毕业生就业的影响，明确数字经济赋能高校毕业生就业的必要性和可行性。

针对数字经济背景下高校毕业生就业的挑战与机遇，提出有效的应对策略。

构建数字经济赋能高校毕业生就业的实践模式，为政府、高校和企业提供可操作的方案。

提出数字经济赋能高校毕业生就业的政策建议，为政府制定相关政策提供参考。

三、主要研究内容

数字经济对高校毕业生就业的影响

分析数字经济对高校毕业生就业的影响，包括就业岗位、就业结构、就业质量等方面。

数字经济背景下高校毕业生就业的挑战与机遇

探讨数字经济背景下高校毕业生就业面临的挑战，如就业竞争加剧、技能要求提高等；同时，分析数字经济为高校毕业生就业带来的机遇，如新兴产业发展、就业渠道拓宽等。

数字经济赋能高校毕业生就业的策略

针对数字经济背景下高校毕业生就业的挑战与机遇，提出有效的应对策略，如加强数字技能培训、拓宽就业渠道、优化就业服务等。

数字经济赋能高校毕业生就业的实践模式

构建数字经济赋能高校毕业生就业的实践模式，包括政府、高校和企业三个层面的协同合作。

数字经济赋能高校毕业生就业的政策建议

提出数字经济赋能高校毕业生就业的政策建议，为政府制定相关政策提供参考。

四、拟突破的重点和难点

重点

（1）深入研究数字经济对高校毕业生就业的影响，明确数字经济赋能高校毕业生就业的必要性和可行性。

（2）针对数字经济背景下高校毕业生就业的挑战与机遇，提出有效的应对策略。

（3）构建数字经济赋能高校毕业生就业的实践模式，为政府、高校和企业提供可操作的方案。

难点

（1）数字经济对高校毕业生就业影响的定量分析。

（2）数字经济背景下高校毕业生就业的挑战与机遇的动态变化。

（3）数字经济赋能高校毕业生就业的实践模式的推广和应用。

五、研究方法、技术路线

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解数字经济赋能高校毕业生就业的研究现状和理论基础。

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集高校毕业生、企业、政府等stakeholders的意见和建议，为研究提供实证数据。

（3）案例分析法：选取具有代表性的案例，深入分析数字经济赋能高校毕业生就业的成功经验和不足之处。

技术路线

（1）第一阶段：文献综述和理论分析，明确研究目标和内容。

（2）第二阶段：实证调查和数据收集，了解数字经济对高校毕业生就业的影响和挑战与机遇。

（3）第三阶段：案例分析，总结数字经济赋能高校毕业生就业的成功经验和不足之处。

（4）第四阶段：构建实践模式和政策建议，为政府、高校和企业提供可操作的方案。

六、实施计划和进度安排

第一阶段（1-3个月）：文献综述和理论分析，明确研究目标和内容。

第二阶段（4-6个月）：实证调查和数据收集，了解数字经济对高校毕业生就业的影响和挑战与机遇。

第三阶段（7-9个月）：案例分析，总结数字经济赋能高校毕业生就业的成功经验和不足之处。

第四阶段（10-12个月）：构建实践模式和政策建议，为政府、高校和企业提供可操作的方案。

第五阶段（13-15个月）：论文撰写和成果汇报。

七、主要特色和创新点

特色

（1）多学科交叉：本研究涉及经济学、管理学、教育学等多个学科，具有较强的综合性。

（2）理论与实践结合：本研究既注重理论分析，又注重实证调查和案例分析，具有较强的实践性。

（3）政策导向：本研究