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班级管理与教育活动

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班级管理与教育活动

班级管理与教育活动

班级是学校教育教学工作的基本单位。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对班级的管理工作起着重要的作用。如何做好班级管理工作？下面从几个方面进行探讨。

一、班主任应为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任的素质能力和管理水平的高低将影响整个班集体的学习氛围和学生干部的培养。在班主任的具体工作中，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的自己坚决不做。班主任还要有示范作用，要使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。这样，才能获得教育上的成功。因为榜样的力量是无穷的，它将产生强大的感召力和凝聚力，来陶冶学生的思想情操和良好的行为习惯。在日常生活中就会带来蓬勃朝气和昂扬斗志。此外班主任还应该关心和爱护每一个学生。了解班干部的组成后就需要了解每一位学生，帮助选拔和扶持良好的学生干部队伍取代老师的部分工作。当你的学生中出现某方面较好的学生或在活动中出类拔萃的学生不要因为他们是所谓的“差生”而放弃培养，相反，对他们应该给予更多的关注。树立“转化一个后进生跟培养一个优生同样光荣”的观念。比如有的同学对学习后进的学生缺少自信与耐心、采取讽刺、挖苦的作法。他往往需要我们的教师施以帮助，使他们感受到温暖。没有情感做基础的教育不可能达到一定的境界，教师情真意切、自然真切地表达才能达到感染人、感动人的效果。与学生建立起真诚的师生情感友谊、树立起他的自信心才能让他感到“一切并非想象的那么糟”，体验到自己的价值感，才会努力去提高自己。

二、制定一套完整而又切实可行的班级管理制度

班级管理工作的有序进行离不开一套切实可行的班级管理制度。它应该包括日常行为规范和奖惩措施。第一，班主任要结合本班实际和学校制定出切实可行的班级管理制度。第二，要让学生参与制度的制定过程，这样可以使学生感到这不是在教师强压下被动地接受规定，而是在自己充分表达自己的意愿的基础上形成的，因而乐于接受并积极地去执行。由于学生的个别差异大，在行为规范初期要常教育、严要求；对于一些行为习惯较差的学生还要重点帮扶；否则就会前功尽弃，不利于优良班风的形成。比如建立个人考核制度并跟踪管理就会有显著效果；利用操行评分加强管理：一方面利用制度定期检查和突击检查结合；另一方面发挥班委会及平时积极响应同学们的检查评比制度认真落实到位的效果明显而且操作性强，定期评比让学生从文明标兵中找出自己的榜样，形成你追我赶的局面。

三、培养一支高效率的班干部队伍

班干部队伍是班级管理的一面旗帜，是班级的核心骨干力量。班主任对班干部的培养非常重要。首先要有意识地锻炼和培养他们，提高他们的工作能力；其次要严格要求他们，注意他们的威信的培养；最后还要经常对他们进行思想教育。一个班级中各方面的管理都少不了班干部的带头作用。一个班级中只有有了良好的班风才能有坚强的凝聚力，才能有强大的战斗力。因此班干部队伍的建设是班级管理的关键所在。另外学生自我管理能力较差是不争的事实。个别学生对学校的各种规章制度缺乏认识甚至没有养成基本的良好的学习习惯和行为习惯等是造成管理难度加大的重要原因之一；针对这一普遍问题我采用了这样一些做法：

第一班主任应抓好常规工作，使日常的学生管理工作到位而不缺位具体落实到人形成群而不管个人为其中的一条基本经验学生在群体之中他们自然的能约束自己由于管头多了教师只要直接找当事人便可马上落实同时多了对学生的束缚也可使他们无暇他顾还能大大提高学生的积极性这真可谓是一举多得的办法！

第二建立一套完整的管理机制让每个学生都有事做特别是让那些自制力差一点的学生有事做通过参与管理发挥他们的潜能并且培养他们的责任感和集体荣誉感例如我班的黑板报就由负责宣传的学生轮流完成；教室清洁卫生由负责卫生的班委统一安排同学们共同完成任务并且做好监督检查工作并指定一名学生专人专项负责课堂及早读课的出勤率及卫生工作做到分工明确人人有责增强了管理的有效性充分调动了每个学生参与班级管理的积极性可谓是一举三得（学生自己管自己大家都能管好一个班级的班风就好；管理好了班风好的学习环境自然就形成了）

四、培养学生良好的学习习惯

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步养成的，不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的发展起着不同的作用良好的学习习惯有利于巩固和发展学生的知识技能，有利于培养他们发现问题和解决问题的能力更有利于提高课堂教学效率。良好的学习习惯包括课前预习、课后复习

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一、班级管理的重要性

班级管理是学校管理的重要组成部分，是实现教育目标的重要手段。一个良好的班级管理，能够为学生创造一个良好的学习环境，促进学生全面发展，增强学