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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

【教学内容】

小学数学人教版三年级上册第五单元倍的认识教学设计思考与解读

【教学目标】

通过对倍的认识的教学设计思考的解读，让学员们感悟解读教材，体现以

生为本的学习理念，比较全面的感知从教材研读、教法、学法思考、教学实际

到课堂落实的各环节。

课时数：2课时

【教学过程】

【教材分析】

毋庸置疑，“倍”是小学数学中一个非常重要的概念，可以说在整个数

学知识体系中它同样有着举足轻重的地位！

两个数量之间存在这两种关系，一种是比较大小，另一种是比率关系。

倍是两个数量之间的比率关系，这一知识在小学数学中的编排结构：

册数单元与比率有关的内容

三年级上册倍的认识整数倍（相同种类的两个量的比

率关系）

三年级下册除数是一位数的除整数倍

法

四年级上册三位数乘两位数两种不同数量的比率关系（速度

、单价）

五年级上册小数乘法小数倍

五年级下册分数的意义和性质分数（表示率）

六年级上册比比

百分数（一）百分数

对整数倍的学习是学生第一次接触比率，是以后学习这些知识的基础，

是一节种子课，建立倍的概念是学习本单元与倍有关的实际问题的基础，更

是后续学习分数百分数、比等概念的基础。

本单元具体内容编排：

1

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

阿瓦提县第五中学小学《教学知识领域分析与教材教法》教案李刚

建立倍的概念

倍的认识求一个数是另一个数的几倍

解决实际问题

求一个数的几倍是多少

先建立倍的概念，再用倍的知识解决问题，不仅加深对乘除法意义的理

解，而且还逐步培养学生应用数学的意识解决问题的能力。

本节课教材的编排：通过让学生在“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“

说一说”活动中，让学生经历建立倍的概念的过程，理解倍的意义。

本节课本节课知识的生长点是二年级学习了乘除法，懂得了几个几的含

义，理解了乘除法的意义。

【教学设想与思考】

基于以上对教材的分析，以及新课标提出的学生应当有足够的时间和空

间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动的理念，引导学生独立

思考、主动探索、合作交流经历倍这一概念的形成和理解的过程；本课从教

学内容上尝试循着“倍”知识的形成过程，让学生经历“标准”与“数据”

的分析，为此，本节课的教学目标为以下三点：

1、在充分感知的基础上获得“倍”含义的直观体验，建立“几份”与“