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中考生物苏教版易错题集

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版初中生物教材第八年级下册第二单元“生物的遗传与变异”中的第五节“基因与DNA”。具体内容包括：基因的概念、DNA分子的结构特点、基因与DNA的关系、基因的表达过程、遗传信息的传递等。

二、教学目标

1.让学生理解基因的概念，掌握DNA分子的结构特点，了解基因与DNA的关系。

2.帮助学生理解基因的表达过程，掌握遗传信息的传递途径。

3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的生物科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：基因的表达过程，遗传信息的传递途径。

2.教学重点：基因的概念，DNA分子的结构特点，基因与DNA的关系。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、模型DNA分子、基因表达过程图解。

2.学具：学生实验材料包（包括显微镜、染色体模型、基因表达过程图解等）。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示一些遗传现象，如“种瓜得瓜，种豆得豆”，引导学生思考遗传的本质。

2.概念讲解：介绍基因的概念，解释基因与DNA的关系，讲解DNA分子的结构特点。

3.模型演示：使用模型DNA分子，基因表达过程图解，直观展示基因的表达过程。

4.随堂练习：设计一些有关基因、DNA的问题，让学生即时回答，巩固所学知识。

5.实验操作：分组进行实验，观察染色体，加深对基因、DNA的理解。

六、板书设计

板书内容主要包括：基因的概念、DNA分子的结构特点、基因与DNA的关系、基因的表达过程、遗传信息的传递途径。板书设计要求简洁明了，重点突出。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）基因的概念是什么？

（2）DNA分子的结构特点有哪些？

（3）基因与DNA的关系是什么？

（4）基因的表达过程是怎样的？

（5）遗传信息的传递途径有哪些？

2.答案：

（1）基因是生物体内控制遗传特征的基本单位。

（2）DNA分子是由两条互补的链组成的规则双螺旋结构，具有特定的碱基序列。

（3）基因与DNA的关系是基因是DNA分子上的一个特定序列，DNA是基因的载体。

（4）基因的表达过程包括转录和翻译两个步骤。

（5）遗传信息的传递途径是DNA→RNA→蛋白质。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。同时，可以引导学生拓展延伸，如研究其他生物的遗传现象，探索基因技术在现实生活中的应用等。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

本节课的教学内容主要涉及基因的概念、DNA分子的结构特点、基因与DNA的关系、基因的表达过程以及遗传信息的传递途径。这些内容是学生理解生物遗传与变异的基础，对于学生形成系统的生物知识体系具有重要作用。

1.基因的概念：基因是生物体内控制遗传特征的基本单位，是DNA分子上的一个特定序列。理解基因的概念，需要把握住它是DNA上的特定序列，并且与生物体的遗传特征密切相关。

2.DNA分子的结构特点：DNA分子是由两条互补的链组成的规则双螺旋结构，具有特定的碱基序列。这一部分内容需要学生掌握DNA分子结构的基本特点，即双螺旋结构和碱基序列。

3.基因与DNA的关系：基因是DNA分子上的一个特定序列，DNA是基因的载体。这一部分内容需要学生理解基因与DNA之间的包含关系，即基因存在于DNA分子上，DNA是基因的载体。

4.基因的表达过程：基因的表达过程包括转录和翻译两个步骤。转录是指DNA模板链上的信息被复制到RNA分子上，形成mRNA；翻译是指mRNA上的信息被翻译成蛋白质。这一部分内容需要学生理解基因表达过程的两个步骤，以及它们之间的关系。

5.遗传信息的传递途径：遗传信息的传递途径是DNA→RNA→蛋白质。这一部分内容需要学生掌握遗传信息从DNA到蛋白质的传递过程，理解这个过程的重要性。

二、教学难点重点解析

1.基因的表达过程：基因的表达过程是教学难点之一，因为它涉及到分子层面的复杂过程。学生需要理解DNA如何通过转录和翻译过程，最终形成蛋白质。教师在讲解这部分内容时，可以借助模型、动画等教具，帮助学生形象地理解这一过程。

2.遗传信息的传递途径：遗传信息的传递途径是教学难点之二，因为它涉及到DNA、RNA和蛋白质之间的相互关系。学生需要理解DNA通过转录RNA，再通过翻译蛋白质的过程。教师可以通过示例、图解等方式，帮助学生理解这一过程。

3.DNA分子的结构特点：DNA分子的双螺旋结构和碱基序列是教学难点之三。学生需要理解DNA分子的结构特点，才能进一步理解基因与DNA的关系。教师可以通过模型、图解等方式，让学生直观地感受DNA分子的结构特点。

三、教具与学具准备重点解析

1.模型DNA分子：模型DNA分子可以帮助学生直观地理解DNA