2024-2025年德育工作总结（精选）.docx

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2024-2025学年第一学期德育工作总结

——春华秋实德育成，五育并举促全面

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完善体系

课程育人

队伍建设

潜心育人

五育并举

活动育人

德育评比

榜样育人

强化常规

环境育人

德育总结

夏盛冬藏，我们以匠心为笔;秋收春种，我们以勤勉为墨。2024年已然步入下半年，回望过去的一学期，我们在学校领导的正确指引下，在全体教职员工的共同努力下，继续秉持“立德树人”的根本任务，坚持以德育为先，推动德育工作从理论到实践的深度融合。过去的半年，我们不仅通过系统化的德育课程、丰富多彩的德育活动，促进了学生的综合素质发展，还在环境育人、班主任队伍建设等方面取得了显著成效，为学生的健康成长提供了坚实的保障。现将本学期德育工作总结如下：

一、完善体系——课程育人

课程是德育工作的核心载体，是实现育人目标的关键。我校一直将德育工作融入到日常教学中，通过“课程育人”的理念，开展多维度、多层次的德育教育，力求通过课程体系的优化与创新，为学生提供更广阔的成长空间。

1.德育课程的设计与实施

本学期，我校在原有课程体系的基础上，进一步优化和深化了德育课程内容。除了传统的班队课、心理健康课、体育课、艺术课等，学校还增加了“社会实践课”和“劳动教育课”，使德育课程体系更加完整。通过这些课程，学生不仅学到知识，更重要的是在实践中磨炼意志，培养团队合作精神与社会责任感。

班队课与心理健康课：通过系统的班队活动和心理健康课程，学生的集体主义精神得到了进一步强化。例如，在“阳光心灵”活动中，班级通过主题讨论、角色扮演等方式，引导学生学会如何处理人与人之间的关系，如何在集体中发挥积极作用。这些活动增强了学生的社会适应能力和团队合作精神，帮助他们在成长的过程中获得心理上的健康支持。

社会实践课：今年，我们新增了社会实践课，鼓励学生走出校园，走进社会，通过参观博物馆、参与社区服务等活动，让学生在亲身体验中了解社会、服务社会，从而更好地培养他们的社会责任感和服务意识。例如，五年级学生在“社会责任日”组织了为老年人提供帮扶服务的活动，六年级学生参观了本地历史博物馆，了解本地文化历史与社会变迁，这些活动让学生的视野更加开阔。

劳动教育课：在劳动教育方面，我校本学期积极推动学生劳动课程的开展。在课程内容设计上，我们注重劳动技能与劳动精神的结合。学生通过参与种植、清洁、手工制作等实践活动，不仅培养了动手能力，还树立了劳动光荣的意识。例如，在每学期一次的“绿色校园劳动月”中，学生们在老师的引导下参与了校园绿化工作，为学校的花园增添了许多色彩。

2.课程渗透与课堂德育的结合

德育课程不仅体现在专门的课程中，更应渗透到所有学科教学中。语文课通过经典古诗文的教学，引导学生思考“孝道”与“诚信”等道德观念；数学课通过小组合作解题，培养学生的团队协作精神；体育课通过体育竞技，培养学生顽强拼搏的精神。学校通过德育渗透，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

例如，在语文课上，我们通过《弟子规》的学习，不仅帮助学生了解传统文化，还培养了学生的孝敬与谦让精神。在数学课上，学生们通过“小组合作解题竞赛”活动，培养了协作与沟通能力。在体育课上，学生们通过篮球比赛，增强了集体意识和团队协作精神。

二、强化常规——环境育人

行稳致远育栋梁，学风建设和常规管理是德育工作的重要支撑。我校通过强化日常行为规范，优化学习环境，注重学生行为习惯的养成，营造了良好的育人环境，推动学生全面发展。

1.日常行为规范的落实

为进一步规范学生的日常行为，学校在本学期继续坚持一日常规管理，从入学教育到行为习惯的培养，围绕学生的日常行为规范进行了详细的规划。学校编制了《学生一日行为规范》和《新生入学教育手册》，从早晨起床到晚上放学，每一项行为规范都有明确的要求。在新生入学阶段，我们通过专题教育课程，让每一位新生都能迅速适应学校的行为规范要求。

晨诵、课前指令、课后整理：学校通过每天的晨诵活动，强化学生的早晨仪式感，培养学生专注和自律的习惯。课堂前，学生按照指令快速进入学习状态，课后，学生按时整理物品，确保良好的学习环境与秩序。学校规定每天早晨8点前，全体学生必须到校，进入教室后按时开始晨诵，课前五分钟内必须完成准备工作，课后十分钟内完成清理工作，保证了课堂秩序和学风的提升。

红领巾监督岗：学校设立了红领巾监督岗，要求学生干部每天在校园内巡视，监督同学们的行为规范，起到了良好的示范作用。同时，学校还定期进行行为规范检查，从仪容仪表、言行举止、卫生习惯等方面入手，进行严格的管理与督导。红领巾监督岗的工作，不仅帮助学生形成了良好的行为习惯，还在校园内营造了积极向上的氛围。

2.校园文化建设

学校注重通过环境育人，打造具