课题申报书：以应对突发重大公共卫生事件能力为目标的医学生客观结构化临床能力测试体系的研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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以应对突发重大公共卫生事件能力为目标的医学生客观结构化临床能力测试体系的研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，全球范围内突发重大公共卫生事件频发，如SARS、禽流感、埃博拉病毒、新冠疫情等，这些事件对公共卫生体系和医疗系统提出了严峻的挑战。医学生作为未来医疗队伍的生力军，其应对突发重大公共卫生事件的能力显得尤为重要。然而，目前医学生客观结构化临床能力测试体系在应对突发重大公共卫生事件方面的研究和应用还相对薄弱。

选题意义

本研究旨在构建一套以应对突发重大公共卫生事件能力为目标的医学生客观结构化临床能力测试体系，旨在提高医学生在面对突发公共卫生事件时的应对能力。这一研究对于提高我国医疗队伍的整体素质，保障人民群众的生命安全和身体健康具有重要意义。

研究价值

本研究将有助于完善医学生客观结构化临床能力测试体系，提高医学生的临床实践能力和应对突发公共卫生事件的能力。同时，本研究将为我国公共卫生事业的发展提供理论支持和实践指导，具有重要的理论价值和实践意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）构建一套以应对突发重大公共卫生事件能力为目标的医学生客观结构化临床能力测试体系。

（2）评估该测试体系在提高医学生应对突发公共卫生事件能力方面的有效性。

（3）为我国公共卫生事业的发展提供理论支持和实践指导。

研究对象

本研究的研究对象为医学生，包括临床医学、预防医学、公共卫生等专业的学生。

研究内容

（1）分析突发重大公共卫生事件的特点和应对策略。

（2）梳理医学生客观结构化临床能力测试体系的研究现状和不足。

（3）构建以应对突发重大公共卫生事件能力为目标的医学生客观结构化临床能力测试体系。

（4）对测试体系进行信度、效度分析，验证其有效性。

（5）对医学生进行测试，评估其在应对突发公共卫生事件方面的能力。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用文献综述、问卷调查、专家访谈、测试等方法，对突发重大公共卫生事件的特点和应对策略进行深入分析，梳理医学生客观结构化临床能力测试体系的研究现状和不足，构建以应对突发重大公共卫生事件能力为目标的医学生客观结构化临床能力测试体系，并进行信度、效度分析，验证其有效性。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解突发重大公共卫生事件的特点和应对策略，以及医学生客观结构化临床能力测试体系的研究现状和不足。

（2）问卷调查法：设计问卷调查，了解医学生对突发公共卫生事件的认知和应对能力。

（3）专家访谈法：邀请公共卫生领域的专家，对测试体系进行评估和指导。

（4）测试法：对医学生进行测试，评估其在应对突发公共卫生事件方面的能力。

创新之处

（1）构建以应对突发重大公共卫生事件能力为目标的医学生客观结构化临床能力测试体系，填补了该领域的空白。

（2）采用多种研究方法，对测试体系进行信度、效度分析，确保了研究的科学性和可靠性。

（3）为我国公共卫生事业的发展提供理论支持和实践指导，具有重要的理论价值和实践意义。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队在公共卫生、医学教育等领域具有丰富的研究经验和扎实的理论基础，已发表多篇相关学术论文，具备完成本课题的能力。

保障条件

（1）研究团队：由公共卫生、医学教育等领域的专家组成，具备丰富的研究经验和扎实的理论基础。

（2）研究经费：已申请到相关课题经费，保障研究的顺利进行。

（3）研究设备：具备完善的实验设备和实验室，为研究提供必要的条件。

研究步骤

（1）第一阶段：文献综述，了解突发重大公共卫生事件的特点和应对策略，梳理医学生客观结构化临床能力测试体系的研究现状和不足。

（2）第二阶段：设计问卷调查，了解医学生对突发公共卫生事件的认知和应对能力。

（3）第三阶段：构建以应对突发重大公共卫生事件能力为目标的医学生客观结构化临床能力测试体系。

（4）第四阶段：对测试体系进行信度、效度分析，验证其有效性。

（5）第五阶段：对医学生进行测试，评估其在应对突发公共卫生事件方面的能力。

（6）第六阶段：总结研究成果，撰写研究报告，为我国公共卫生事业的发展提供理论支持和实践指导。

通过以上研究，我们期望为提高我国医学生应对突发重大公共卫生事件的能力提供有力的支持，为我国公共卫生事业的发展做出贡献。

（课题设计论证共1801字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现