13《短文两篇》课件_副本.ppt.pptxVIP

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2025-01-04 发布于上海
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13《短文两篇》课件_副本.ppt.pptx

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第四单元;;检查预习;写作背景;;批驳对方的论点有三种方式;2;(2)词义;【吹毛求疵】

【寻章摘句】

;整体感知;读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。;;3．依据上面的归纳，给文章划分层次，概括每个层次的大意。;精读第一层;(2)读书容易出现哪三种不好的偏向？;(3)不同的人对读书的态度有何不同？;(5)根据以上问题，思考本层是如何进行论证的？画出思维图。;;(2)作者介绍了怎样的读书方法？简要概括。;3．精读第三层。;;本文运用了哪些论证方法？有什么作用？结合具体句子说说。;比喻论证;“自然花草”是可以“修剪移接”成美丽的盆景的，同样的，“读书”可以增长人的“天生才干”，说明读书对人的天赋的作用，把抽象的道理论述得具体、生动、形象。;课堂小结;板书设计;完成课时练习;第四单元;导入新课;莎气藤藤;在当年奥运会上，类似的热词还有调侃比赛新规的“欲吹又止”、形容举重运动员李发彬的“金鸡独立”等。;;《中华成语故事：不求甚解》;;;检查预习;写作背景;2;;;梳理课文。;;精读课文深入理解;老师，你刚才说了反面和正面，这是对比论证。;;思辨拓展;只要在阅读，就有可能有读而不懂，也会有既读且懂，还有的甚至可以读而懂得文字背后的深意，随着阅读量和阅历的增加，我们也能拥有自己的个性体验，对作品有更深的理解。;课堂小结;板书设计;完成课时练习