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六年级人教版负数教学讲座纪要

教学内容：

本节课的教学内容选自六年级人教版数学教材第四单元第一节“负数”。本节课的主要内容有：负数的定义，负数的表示方法，负数的加减法运算，以及负数在实际生活中的应用。

教学目标：

1.学生能够理解负数的定义，掌握负数的表示方法，能够进行负数的加减法运算。

2.学生能够运用负数解决实际问题，培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

3.学生能够通过学习负数，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学情感。

教学难点与重点：

重点：负数的定义，负数的表示方法，负数的加减法运算。

难点：负数的加减法运算，负数在实际生活中的应用。

教具与学具准备：

教具：PPT，黑板，粉笔。

学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过向学生展示气温变化的情景，引导学生认识到负数的存在。例如，气温从0℃降到5℃，让学生感受到负数表示的意义。

二、新课导入（10分钟）

1.教师通过PPT向学生介绍负数的定义，负数的表示方法，负数的加减法运算。

2.教师通过例题讲解，让学生理解负数的加减法运算规则。

三、随堂练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生独立完成，检测学生对负数知识的掌握情况。

四、课堂互动（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到负数的情景，以及如何运用负数解决问题。

五、作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，巩固学生对负数的加减法运算的掌握。

板书设计：

板书内容主要包括负数的定义，负数的表示方法，负数的加减法运算规则。

作业设计：

1.请用负数表示下列情境：气温从0℃降到5℃；存款从1000元减少到500元。

答案：气温从0℃降到5℃可以表示为0℃5℃=5℃；存款从1000元减少到500元可以表示为1000元500元=+500元。

2.请完成下列算式：

（1）3+2=

（2）53=

答案：（1）3+2=1；（2）53=8。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实践情景引入，让学生感受到负数的存在，通过新课导入，让学生掌握负数的定义和表示方法，通过随堂练习，巩固学生的学习效果。课堂互动环节，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学情感。通过作业布置，进一步巩固学生的学习成果。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，负数在实际生活中有哪些应用？例如，气温变化，存款取款，海拔高度等。让学生认识到负数在生活中的重要性，培养学生的数感。

重点和难点解析：

本节课的重点和难点主要包括负数的定义，负数的表示方法，负数的加减法运算，以及负数在实际生活中的应用。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。

一、负数的定义

负数是用来表示具有相反意义的量的数。在生活中，我们经常会遇到具有相反意义的量，例如气温的变化，存款的增减，物体的上升和下降等。负数可以帮助我们更好地表示和理解这些相反意义的量。

二、负数的表示方法

负数的表示方法是在数的前面加上负号“”。例如，表示5℃就是将5℃前面的负号“”加上去。负号表示这个数是负数，它的意义与正数相反。

三、负数的加减法运算

负数的加减法运算规则是：同号相加，异号相减。同号相加时，将绝对值相加，符号保持不变。异号相减时，将绝对值较大的数减去绝对值较小的数，结果的符号与绝对值较大的数的符号相同。

四、负数在实际生活中的应用

负数在实际生活中有很多应用，例如气温的变化，存款的增减，海拔的高度等。通过运用负数，我们可以更好地理解和描述这些实际问题。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解负数的定义和表示方法时，语调要生动活泼，引起学生的兴趣。在讲解负数的加减法运算规则时，语调要缓慢，清晰，以便学生能够更好地理解和记忆。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实践情景引入环节可以安排5分钟，新课导入环节可以安排10分钟，随堂练习环节可以安排10分钟，课堂互动环节可以安排5分钟，作业布置环节可以安排5分钟。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，让学生积极参与，提高学生的注意力。例如，在讲解负数的定义时，可以提问学生：“你们在生活中什么时候会用到负数？”

4.情景导入：通过展示气温变化的情景，让学生感受到负数的存在，引起学生的兴趣。可以利用PPT展示气温变化图表，让学生直观地感受到负数表示的意义。

教案反思：

1.教学内容的选择：本节课的教学内容选择了与生活紧密相关的负数，能够引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学过程的设计：通过实践情景引入，新课导入，随堂练习，课堂互动，作业布置等环节，让学生循序渐进地掌握负数的相关知识。

3.教学难点的处理：对于负数的加减法运算这一难点，通过例题讲解和练习，帮助学生理解和掌握