2024年粤教版五年级数学上册阶段测试试卷865.docVIP

2024年粤教版五年级数学上册阶段测试试卷865

考试试卷

考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟

学校：______姓名：______班级：______考号：______

总分栏

题号

一

二

三

四

五

六

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共7题，共14分)

1、加工同样多的零件，王师傅用了小时，张师傅用了小时，（）做得快一些．

A.张师傅

B.王师傅

C.无法比较

2、两个奇数的积，再加上一个偶数，和是（）

A.奇数

B.偶数

C.奇数或偶数

3、观察这是（）个小正方体，从右面看可以看到（）个面。

A.3、2

B.3、3

C.2、3

4、下列两人游戏规则不公平的是（）

A.抛硬币，正面朝上小明赢，反面朝上小红赢

B.用写有3、5、6、8的四张数字卡片摆四位数，摆出双数小明赢，摆出单数小红赢

C.抛骰子，大于3的数朝上小明赢，小于3的数朝上小红赢

D.印有1～10的十张数字卡片，摸到双数小明赢，摸到单数小红赢

5、是假分数，K的值有（）种可能．

A.7

B.6

C.5

D.8

6、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的，积就（）

A.缩小到它的

B.缩小到它的

C.扩大10倍

7、用一个边长是10厘米的正方形纸片剪一个最大的圆；这个圆的直径是（）。

A.10

B.5

C.20

评卷人

得分

二、填空题(共5题，共10分)

8、8个0.25是____，0.25的16倍是____．

9、（2014•武进区）统计．

（1）从图中可以看出，从____岁到____岁；女生的平均身高超过男生．

（2）该地区18岁的男生的平均身高比18岁的女生高．

（3）从图中你还知道哪些信息？

10、在5、-9、+8、0、-10、1.3中，正数有____，负数有____，____既不是正数也不是负数．

11、大于5.1而小于5.9的一位小数一共有____个．

12、5.34平方米=____平方米____平方分米．

评卷人

得分

三、判断题(共6题，共12分)

13、+=．____（判断对错）

14、同时含有因数2、3、5的数一定是偶数．____．（判断对错）

15、时间在不停地流逝．____（判断对错）

16、一个整数除以小数，商一定比这个整数大．（判断对错）

17、1.3-1.3×2.5=0×2.5=0．____．（判断对错）

18、一组数据中，出现次数最多的数据是这组数据的中位数．____．（判断对错）

评卷人

得分

四、计算题(共1题，共8分)

19、。

直接写得数．

350×2=

80×50=

0×250=

130×8=

250×4=

240×30=

296×32≈

411×8≈

700×50=

24×5=

500×60=

1000-667=

996×51≈

603×42≈

评卷人

得分

五、解答题(共2题，共20分)

20、一个长方体的沙坑装满沙子，这个沙坑长3米，宽1.5米，深2米，每立方米沙子重1400千克．这个沙坑里共装沙子多少吨？

21、一张发票少了一角．你能算出每张桌子多少钱？

。

货名

数量

单位

单价

金额

椅子

4

把

22.00

桌子

2

张

总计金额：壹佰玖拾捌元整

评卷人

得分

六、应用题(共1题，共9分)

22、甲、乙两车同时从两地相对开出，两地相距285千米，3小时后两车相距171千米．甲车每小时行30千米，乙车每小时行多少千米？

参考答案

一、选择题(共7题，共14分)

1、B

【分析】

【分析】根据题意可知，加工的零件个数同样多，那么谁用的时间少谁加工的就快，所以把王师傅和张师傅用的时间进行比较，时间少的人加工的快．

【解析】

【解答】解：小时=小时。

小时=小时。

小时＜小时。

即：小时＜小时。

答：王师傅做的快一些．

故选：B．

2、A

【分析】

【分析】根据奇数和偶数的定义：整数中；能被2整除的数是偶数，反之，是奇数；及奇数和偶数的性质：

奇数与奇数的积是奇数；偶数与偶数的积是偶数；奇数与偶数的积是偶数；据此解答即可．

【解析】

【解答】解：奇数×奇数=奇数；如：3×5=15，11×7=77；

奇数+偶数=奇数。

故选：A．

3、A

【分析】

【解答】图中有3个小正方体；从右面看到2个面。故选：A

【分析】根据观察规律；里面有一个小正方体，只有在上面看才能看到，所以一共有3个；

能看到的物体，该面应该与视线垂直对应，所以，在右边看小正方体只能看到两个面，即可解答。

4、C

【分析】

【分析】看游戏是否公平，主要看双方是否具有均等的机会，如果机会是均等的，那就公平，否则，则不公