课题申报书：新质生产力视角下的高职院校教师数智胜任力提升路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新质生产力视角下的高职院校教师数智胜任力提升路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当前信息化、数字化时代背景下，新质生产力逐渐成为推动经济社会发展的重要力量。高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，教师数智胜任力成为提升教育质量和适应新质生产力发展需求的关键。然而，当前高职院校教师数智胜任力普遍存在不足，缺乏有效的提升路径和策略。

（二）选题意义

本课题旨在从新质生产力视角出发，研究高职院校教师数智胜任力提升路径，对于推动高职院校教育改革、提高教育质量、适应新质生产力发展需求具有重要意义。通过本课题的研究，可以为高职院校教师数智胜任力提升提供理论指导和实践参考，促进高职院校教师队伍建设，为我国经济社会发展提供人才支持。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：丰富和发展新质生产力理论，为高职院校教师数智胜任力提升提供理论支撑。

实践价值：为高职院校教师数智胜任力提升提供实践路径和策略，促进高职院校教育改革和发展。

社会价值：提高高职院校教师数智胜任力，培养更多高素质技术技能人才，为我国经济社会发展提供人才支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确新质生产力视角下高职院校教师数智胜任力的内涵和特征。

分析高职院校教师数智胜任力现状及存在的问题。

探索新质生产力视角下高职院校教师数智胜任力提升路径和策略。

为高职院校教师数智胜任力提升提供理论指导和实践参考。

（二）研究对象

本课题的研究对象为高职院校教师，包括各专业、各年龄段的教师群体。

（三）研究内容

新质生产力视角下高职院校教师数智胜任力的内涵和特征。

高职院校教师数智胜任力现状及存在的问题。

新质生产力视角下高职院校教师数智胜任力提升路径和策略。

高职院校教师数智胜任力提升的实践案例研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路为：首先，通过文献综述和理论分析，明确新质生产力视角下高职院校教师数智胜任力的内涵和特征；其次，通过问卷调查、访谈等实证研究方法，分析高职院校教师数智胜任力现状及存在的问题；再次，基于新质生产力视角，探索高职院校教师数智胜任力提升路径和策略；最后，通过实践案例研究，验证和优化提升路径和策略。

（二）研究方法

本课题采用的研究方法主要包括：

文献综述法：通过查阅相关文献，梳理新质生产力理论及高职院校教师数智胜任力研究现状。

问卷调查法：设计调查问卷，对高职院校教师进行问卷调查，了解其数智胜任力现状及需求。

访谈法：对部分高职院校教师进行访谈，深入了解其数智胜任力提升的实践经验和存在问题。

案例分析法：选取具有代表性的高职院校教师数智胜任力提升实践案例，进行分析和总结。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

研究视角创新：从新质生产力视角出发，研究高职院校教师数智胜任力提升路径，丰富了相关研究领域。

研究内容创新：系统梳理了新质生产力视角下高职院校教师数智胜任力的内涵和特征，为相关研究提供了理论依据。

研究方法创新：结合问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法，提高了研究的科学性和可靠性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括：

研究团队：由教育科研专家、高职院校教师等组成，具备丰富的教育理论和实践经验。

研究条件：高职院校提供必要的场地、设备、数据等支持，确保研究的顺利进行。

研究经验：团队成员在相关领域具有丰富的研究经验，为课题的顺利实施提供了保障。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括：

组织保障：成立课题研究小组，明确分工，确保研究工作的有序进行。

经费保障：申请课题研究经费，确保研究的顺利进行。

时间保障：制定详细的研究计划，合理安排研究时间，确保研究任务的按时完成。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤主要包括：

准备阶段：明确研究目标、内容和方法，制定研究计划，组建研究团队。

实施阶段：开展文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等研究工作，收集和分析数据。

总结阶段：整理研究资料，撰写研究报告，提出研究结论和建议。

推广应用阶段：将研究成果推广应用到高职院校教师数智胜任力提升实践中，为教育改革和发展提供支持。

（课题设计论证共1791字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，