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小学综合实践《生活中的噪音》活动方案

学校综合实践《生活中的噪音》活动方案一、活动分析：

随着科学技术的进展，工业生产的不断扩大，噪音成了

世界富强的产物。但我们生活在这喧闹的世界了，久而久之

习惯了嘈杂，对四周的一切噪音已经习以为常。本课题的提

出就是让同学重新端详噪音污染现象，从感性的熟悉上升到

理性的熟悉：怎样的声音是噪音？毕竟会有什么危害？再去

追究其产生的地点、缘由及危害性，激发起同学应有的社会

责任感，产生消退噪音、改造生活的美而好愿望。知道的同

学从身边做起，从可操作的做起。继而通过对声音传播方式、

噪方法的解读，延长至如何改造生活，激发对科学讨论的兴

趣。

二、活动目标：

1使同学自主观看生活、体验问题，让同学充分关注社

会，形成正确的熟悉，树立应有的社会责任感，通过采访收

集事例、自主查询科学资料、走访相关部门、访问有关人员

等形式，培育同学综合的社会实践力量。

2通过对声音传播的原理学习与探究，了解目前消噪的

方法，引发联想，产生改造生活的美而好愿望，激发同学对

科学学问的兴趣。

三、活动过程

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活动过程一：发觉问题什么是噪声

自然界和人类存在于声音的世界。声音对于人们有肯定

的意义，但是，正像任何事物都必需有限度一样，声音也必

需有适当的需有适当的度。假如声音过大，持续时间过长，就会成为

干扰人们正常生活的噪声。

同学相互沟通争论什么样的声音才是噪声。

老师告知大家正确的解释：

物理学角度的噪声是指做无规章的杂乱无章的振动体

发出的声音。

环保角度的噪声是指凡干扰人们休息学习和工作的声

音。

活动过程二：调查感受探寻噪声源

随着工业的进展，我们的世界变得越来越吵闹，噪音成

了世界富强的代价。我们东台也正在快速崛起，但一系列的

噪音问题也随之而来。你是否关注过我们的城市，哪些地方

是噪音最为肆虐的地方？哪些地方严峻影响了我们的安静

生活？让我们一起走进生活，去做个调查吧！可以采纳应用

观看、实地考察、采访、听介绍、向长辈询问等方式，记录

下噪音地区的群众对噪声的感受，写几个事例。

课堂汇总：

相互沟通收集采访资料及自己的感想。

让我们看一看这些噪声很严峻的地方，假如按地点分类，

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你觉得有哪些种类呢？（以小组为单位，争论后写在题板上，

按正确条数来记分，以选出活动的优秀小队。）

1、交通噪声。汽车、火车、飞机、轮船等交通工具是

活动性的噪声源，对环境的影响最突出，随着城市交通越来

更加达，车辆拥有量增加，交通噪声污染日益严峻。

2.工业噪声。工厂里各种机器设备发出的巨大声音，不

但直接给生产着带来危害，对四周居民的影响也很大。工业

是造成职业性耳聋的元凶。

3.建筑施工噪声。

建筑用的搅拌机、打桩机、推土机、钻机、风动工具等

产生巨大的噪声。

4.生活噪声。

公共消遣场所、商场、市场里人群的喧哗声和家庭噪声

等，都成为生活噪声。）

活动过程三：分析问题噪音危害知多少

噪音存在于我们生活的角角落落，你知道它对人类有什

么危害吗？（可以采纳应用上网查询、书本摘录、采访有关

技术部门等方式来了解。）

课堂汇总：

1、汇总搜集到的资料：（听觉、身体、神经、精神、视

觉等）

2、学校里的试验：用噪声测试仪来进行测试试验：记

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录下宁静时、吵闹时、读书时、操场上等不同地点和时间所

产生的噪音分贝数和人的感受。

3、老师给大家一些准确的数据（科学数据分析），补充

说明噪音的严峻程度和对人危害之间的关系。（主要是不能

测试到的工厂、工地、大公路、飞机场等地点）

总结：所以象我们老师和同学常处在吵闹的环境中，对

身体和学习的影响是很严峻的。

活动过程四：解决问题全民携手共降噪

噪音竟会有如此危害，真是令人咋舌。作为社会的小主

人，我们肯定要呼吁全社会的公民都关注这个问题。可以用

什么样的方式来进行宣布传达呢？绽开争论并分组：

1、文艺宣布传达小队在行动。

2、手写小报宣布传达活动。

3、主题绘画宣布传达活动。

4、各方位的倡议