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留守学生家访工作总结8篇

篇1

一、引言

随着城市化进程的加速，越来越多的农民外出务工，留守儿童问题逐渐凸显。作为教育工作者，我们肩负着关爱留守学生的重要职责。本次家访工作旨在深入了解留守学生的生活状况、学习情况及情感需求，以期为他们提供更精准的关爱和帮助。

二、家访工作内容

1.家访对象：本次家访的留守学生共计XX名，分布于学校各个年级。

2.家访时间：自XX月XX日至XX月XX日，历时一个月。

3.家访地点：学生家中及学生所在地村委会。

4.家访内容：

a.了解学生家庭基本情况，包括家庭成员、经济状况、居住环境等。

b.询问学生在家的学习生活情况，包括作息习惯、课外活动等。

c.与家长及监护人沟通，了解学生的性格特点及情感需求。

d.宣传学校的教育教学政策，争取家长对学校工作的支持与配合。

e.收集家长对学校及老师的意见和建议。

三、家访工作成果

1.深入了解学生家庭状况：通过家访，我们了解到留守学生的家庭普遍较为贫困，部分家庭存在住房条件差、生活设施简陋等问题。

2.掌握学生生活学习情况：家访过程中，我们了解到留守学生在家的学习生活情况各异。部分学生在家表现较好，能够自觉完成学习任务，但也有一些学生在家缺乏有效监管，学习动力不足。

3.加强家校沟通：通过家访，我们与家长及监护人进行了深入沟通，了解了家长的期望与需求，增进了家校之间的理解与信任。同时，我们向家长宣传了学校的教育教学政策，提高了家长对学校工作的认识与满意度。

4.发现问题及时解决：在家访过程中，我们发现了一些问题，如部分学生心理孤独、缺乏关爱等。针对这些问题，我们及时与学生及家长沟通，制定了相应的解决方案。

5.收集意见与建议：家访期间，我们收集了家长对学校及老师的诸多意见和建议，为今后的教育教学工作提供了宝贵的参考。

四、工作反思与建议

1.加强心理健康教育：针对留守学生心理孤独、缺乏关爱等问题，建议学校加强心理健康教育课程，定期开展心理辅导活动。

2.加强家校联系：建议老师定期与家长及监护人沟通，及时了解学生的动态，共同关爱留守学生的成长。

3.优化学校资源：根据家长的建议，建议学校优化教育教学资源，提高教育教学质量。

4.扩大社会支持：建议学校与社会各界合作，为留守学生提供更多的关爱和帮助，如建立志愿者帮扶机制等。

五、结语

本次家访工作取得了圆满成功，让我们更加深入地了解了留守学生的生活状况和学习情况。我们将继续努力，为留守学生提供更精准的关爱和帮助，让他们能够健康快乐地成长。

六、附件

1.家访记录表

2.家长意见和建议汇总表

3.家访工作照片

篇2

一、引言

随着社会经济的发展和城乡人口流动的加剧，留守学生问题日益受到社会的广泛关注。为了更好地了解留守学生的生活状况和学习需求，我们进行了为期两个月的留守学生家访工作。本次家访工作旨在深入了解留守学生的家庭背景、学习状况、生活环境以及他们的困惑和需求，为后续的关爱和帮扶工作提供有针对性的建议。

二、家访工作概况

1.家访对象与范围

本次家访工作面向当地留守学生，涵盖了小学、初中和高中阶段的学生。家访区域包括学校周边村庄以及学生家庭住址，确保了家访的全面性和针对性。

2.家访方式与时间安排

家访采用上门走访和电话访谈相结合的方式，确保了家访的灵活性和有效性。时间安排上，我们尽量避开学生的上课时间和家长的上班时间，以确保家访的顺利进行。

3.家访内容与目的

家访内容主要包括学生的家庭背景、学习状况、生活环境以及他们的困惑和需求。通过深入了解这些方面，我们旨在为学生提供更有针对性的关爱和帮扶措施。

三、家访发现的问题与需求

1.家庭背景方面

通过家访，我们发现留守学生的家庭背景普遍较为复杂。许多学生的父母长期在外务工，缺乏陪伴和关爱。家庭经济状况也相对较差，无法满足学生的基本生活和学习需求。

2.学习状况方面

在学习状况方面，我们发现留守学生的学习成绩普遍较差。部分学生存在厌学情绪和行为问题。这主要源于缺乏有效的学习指导和心理关爱。

3.生活环境方面

在生活环境方面，我们发现留守学生的生活环境普遍较为简陋。部分学生住在破旧或拥挤的房屋中，缺乏基本的生活设施和学习空间。此外，由于父母长期不在身边，学生的生活自理能力普遍较弱。

4.困惑和需求方面

在困惑和需求方面，我们发现留守学生普遍存在情感缺失、自卑、孤独等心理问题。他们渴