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语文教案（大全9篇）

语文教案篇1

教学目标：

1、懂例文《肚子再也不疼了》，了解主要内容及事情的前因后果。

2、编一个童话故事，要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。

3、让同学从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。

教学重难点：

读懂例文，学会编一个童话故事，叙述要清楚。

课前准备：

1，课前阅读童话故事

2，调查了解一年级或本班同学有多少人偏食，他们喜欢，不喜欢吃哪些食物？对身体健康有什么影响？

3，从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。

4、教学电子演示文稿

第一课时

教学过程：

一导入新课，激发兴趣。

1，同学们知道饭前不洗手有什么害处吗？

2，一年级有几个小朋友不讲卫生，饭前便后不洗手，你准备怎样教育他？

（编一个童话故事）

3，耿新华同学已经把故事编好了，请同学们打开书，俺们一起来读这个童话故事。

二学习例文

1，引导构思：假如你写这个童话故事，你准备写哪些方面的内容？

（怎样不讲卫生，不讲卫生的害处。）

2，初读例文，要求读通例文，读懂大意。

3，引导同学说说例文的大意。

（1）指名读例文

（2）说说各自然段的内容

4，组织同学讨论

（1）这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚？怎样讲清楚的？

（2）你认为哪些地方写的好？

5，总结：同学们，耿新华同学在写这篇童话时，先确定好自身写作的主题--讲卫生，然后展开丰富的想象，抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写，全文条理清晰、语句通顺。今天，也让俺们来排一个养成良好习惯的.童话故事吧！

三按要求，编童话故事

1，在你们的生活中，大家都会有哪些不良的学习习惯呢？书上就有几幅图，让俺们一起来看一看。

2，图上都说了哪几种不好的习惯呢？（写字姿势、爱吃甜食、挑食）

3，你准备写哪一幅图，又准备怎样写呢？

以第三幅图为例

1）过课前调查，你发现谁偏食？他爱吃什么，不爱吃什么？（指名说说）

2）偏食有什么害处？你从课外书上或医生哪儿了解到了什么？（讨论，交流）

3）引导构思：你的童话故事的主要人物是谁？他偏爱吃什么？不爱吃什么？对身体有什么影响？后来他是怎么做的？

4）同学自行构思

5）交流，评议

4，第一、二幅的写作指导同理。

四同学写稿（其中书面习作1课时）

板书设计：

习作八肚子再也不疼了

小花猫不讲卫生

怎样不讲卫生的

不讲卫生的害处语文教案篇2

【教学目标】

1、识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

3、树立主动积累的愿望。

【教学重难点】

了解谚语、懂得自然常识。留心生活，热爱科学。

【教学准备】

生字卡片，挂图。

【教学过程】

第一课时

一、揭题导入

1、谈话导入：

师生互谈有关谚语的知识。

2、板书课题。

二、自读课文

1、圈出生字。

2、试读课文。（读准、读顺。）

3、互相交流识字方法。

4、反馈识字。

三、朗读感悟

1、教师应从日常生活入手，引导学生了解课文：

⑴那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起？

⑵谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了？

⑶请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。

2、教师范读或领读。

3、用读读、想想、说说的方法，学生自读课文，理解感悟：

⑴要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。

⑵小组讨论，全班交流。

⑶请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相互帮助理解。

四、试背课文

1、小组内合作学习，用自己喜爱的方式快速背诵课文。

2、反馈背诵情况，教师组织学生进行背诵比赛。

第二课时

一、复习巩固

1、齐读课文，回忆课文内容。

2、认读生字卡片，分析记忆方法。

二、指导书写

1、仔细观察。

2、教师范写。

3、学生描红临写。

三、实践活动

1、课前指导学生搜集谚语，学完本科后在班级进行交流，比一比，看谁找的多，看谁记得牢。

2、条件的话，可以组织学生晚上观察北斗星，然后互相说说北斗星的样子。

四、布置作业

收集谚语，将你喜欢的谚语制成谚语卡片。

结合词语、句子、图画和生活实际来理解字义。新教材的编写生动有趣，图文并茂。学生在学习中发现，如果有不明白的地方，可以看看插图，动动脑筋，这样会比较容易想出来的。在《识字8》中“朝看太阳辨西东”，学生不大理解，只知道应该是与太阳有关的。我引导他们看插图，再适当点拨：“‘朝’是‘早上’，‘辨’是‘分清’。