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高中学习生活归纳总结（回忆篇）

关于环境

如果你不适应这个环境，那就尝试改变；如果改变不了，就改变

自己。

威斯特敏斯特大教堂地下室的墓碑林的墓志铭

当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制，我梦想改变这

个世界。当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短

了些，决定只改变我的国家。当我进入暮年后，我发现我不能改变我

的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。

但是，这也不可能。当我躺在床上，行将就木时，我突然意识到：

如果一开始我仅仅去改变我自己，然后作为一个榜样，我可能改变我

的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。然后谁

知道呢？我甚至可能改变这个世界。

我们可能会经常抱怨某个老师教的不好或者所处的环境不好，这

都是很常见的借口。

我高一上学期的英语老师是教初中的，可以想象教的会有多差，

不过很认真，课讲得还可以，知识点和语法讲得很全面，但是讲题的

时候(尤其是完型)，经常会说一句话：“这道题就是这样的，我们看下

一道”。

我们班当时的成绩很差，我考120多分都能拿第一，我就把老师

教的不好当作借口，上课很抵触。但是得知小班里的学生很多都考

130多分的时候，我才意识到我跟别人的差距有多大，于是语法和知

识点的学习就靠上课听、下课记，完型和阅读就靠多做题，错的就看

着答案理解，实在不懂的就记住。

做出了改变之后，我的英语成绩提高了很多，基础打得也很好，

给我下面高中的英语学习做好了铺垫，在期末联考的时候，跟年级的

最高分只差一分。而我的那些还在继续抱怨老师不好的同学很多连

100分都没上。从自己身上下手远比试图改变环境有效的多。

再举一个也是跟英语学习有关的例子，我在高三以前的考试中英

语作文分数一直很高，可是到了高三以后，纸质阅卷改为电脑阅卷，

由于我的书写不够出色，分数就降到很低，有时比我们班英语学习最

差的同学还要低。

有一次模拟考试，我考了144，就是作文扣了6分，我拿着作文

去找老师点评，老师看完以后说写的很好啊，分低可能就是低在书写

不够漂亮，当时有很多英语不错的人都遇到了和我一样的情况，我们

都觉得很离谱，怎么能凭书写定分数呢，而且书写并不是差，只是不

够好。当时心里就很不服气，结果下次考试分更低了。

诚然，英语作文书写虽然不是最重要的，但是面对阅卷速度的限

制，判卷老师可能也很无奈。于是我决定去改变我自己，忘不了坚持

每天工工整整地抄一篇英语作文，还要面对付出与收获不成正比的打

击—越练越低，打击过后还要继续练下去……

终于，功夫不负有心人，我高考作文只扣了两分。如果我当时还

在抱怨高考阅卷的不公平，继续抵触英语，那我现在很有可能就坐在

衡中的教室里接着受苦。

当我们发现自己的一些习惯与所处的环境格格不入时，如果你没

有能力改变环境时，最好乖乖地改变自己，这不是打压你的个性，正

像墓碑上所说的一样，这是在为你以后的目标做铺垫。

关于做事

真正快乐的不是在做着自己喜欢的事情的人，而是能把自己不喜

欢的事情做好的人。

我们每个人都有相对比较拉分的科目，即使是好学生也会有，这

个可以称作短板。

我在初中的时候理综就不好，升入高中以后由于对这些没有什么

概念，高一上学期不适应，效率很低，除了英语课和数学课会好一点，

其余课都是睡过去的。

分班时就凭着数学英语优秀，语文化学还可以，物理较差的成绩

分到了小班，虽然当时占到了中上游，但是可想而知，理科小班都是

精英，理综肯定很强。从下学期物理和化学就开始跟不上老师的速度

了，我连上课老师讲课都听不懂，每次考试不是物理倒数就是化学倒

数。

当时家长、老师、同学都让我在理化上多下工夫，我自己也明白，

但是一边是非常喜欢而且成绩很好的数学英语，一边却是不感兴趣而

且很差的理化。很遗憾的是，我选择了前者，对于理化只是要求不占

倒数就可以了。

到了高三的时候就开始后悔以前没有好好学理化，拉分拉的很严

重，这就严重打击了我的自信心，一连串的链式反应就造成了我理综

差的结果。

再来说一下我的数学吧，出于对数学的喜爱以及得数学者得天下

这种形势的需要，我在初中毕业的暑假自学完了必修一，在高一上学

期甲流期间自学完了必修二，在高一寒假自学完了必修四，这就为我

的数学打了很好的基础，在这过程中获得的自学能力和知识都给了我

很大的帮助。