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北师大别董大的传承

教学内容：

本节课的教学内容来自北师大版初中历史八年级下册第22课科学技术与思想文化二，第二子目科学的力量中的内容：“1628年，英国医生哈里发对肺循环进行了描述。1661年，英国科学家胡克提出了‘细胞’一词。17世纪，牛顿建立了经典力学体系。1828年，德国化学家维勒用无机物合成了尿素，开创了有机化学人工合成的新纪元。19世纪，达尔文发表了《物种起源》，创立了生物进化论。20世纪初，爱因斯坦提出了相对论。此后，电子计算机、原子能、空间技术、遗传工程等领域的重大发明，更是把人类社会推进到了‘信息时代’。”

教学目标：

1.掌握近代以来世界科学技术的主要成就。

2.认识科学技术是推动历史发展的重要因素，是第一生产力。

3.体会科学、技术、生产之间的关系，树立热爱科学、学习科学的情感。

教学难点与重点：

重点：近代以来世界科学技术的主要成就。

难点：科学技术对社会发展的影响。

教具与学具准备：

教师准备教材、多媒体课件；学生准备笔记本、笔。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师通过向学生提问：“同学们，你们知道什么是科学技术吗？科学技术对我们的生活有哪些影响？”引发学生对科学技术的思考，进而导入新课。

二、自主学习（5分钟）

学生根据教材内容，自主学习近代以来世界科学技术的主要成就。

三、课堂讲解（15分钟）

教师根据教材内容，讲解近代以来世界科学技术的主要成就，如哈里发的肺循环描述、胡克的细胞一词、牛顿的经典力学体系、维勒的尿素合成、达尔文的生物进化论、爱因斯坦的相对论等。

四、课堂讨论（5分钟）

教师组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对科学技术对社会发展的认识。

五、案例分析（10分钟）

教师展示一些与科学技术相关的案例，如电子计算机、原子能、空间技术、遗传工程等，让学生分析这些科技成就对人类社会的影响。

板书设计：

近代以来世界科学技术的主要成就

1.哈里发的肺循环描述

2.胡克的细胞一词

3.牛顿的经典力学体系

4.维勒的尿素合成

5.达尔文的生物进化论

6.爱因斯坦的相对论

作业设计：

请结合本节课所学内容，举例说明科学技术对人类社会发展的影响。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解近代以来世界科学技术的主要成就，使学生认识到科学技术是推动历史发展的重要因素，是第一生产力。在课堂讨论、案例分析等环节，学生积极参与，对科学技术对社会发展的影响有了更深入的认识。但在教学过程中，对于一些科技成就的讲解可能还不够深入，可以在今后的教学中加强。同时，可以引导学生关注当代科学技术的最新发展，培养学生的科学素养。

重点和难点解析：

1.近代以来世界科学技术的主要成就：这一部分内容涉及众多科学家和他们的成就，如何引导学生理解和记住这些成就，是本节课的重点之一。

2.科学技术对社会发展的影响：这是一个抽象的概念，如何让学生具体地理解科学技术对社会发展的作用，是本节课的难点之一。

通过多媒体展示科学家的人物画像和成就简介，帮助学生直观地认识科学家和他们的成就。

通过时间轴的形式，展示这些科学家和他们的成就，帮助学生理清时间线索，更好地记忆。

通过设置小组讨论，让学生互相分享对这些科学家和他们的成就的理解，加深记忆。

选择与学生生活密切相关的科技成就，如互联网、手机等，让学生更容易理解和感受科学技术对社会发展的影响。

通过展示科技成就的前后对比，如交通工具的发展、医疗技术的进步等，让学生直观地看到科学技术对社会发展的作用。

引导学生参与讨论，让他们分享自己对科学技术对社会发展的看法和体验，深化理解。

在讨论前，给学生提供讨论的问题和引导，明确讨论的目标和方向。

在讨论中，鼓励学生积极发言，尊重不同的意见，形成热烈的讨论氛围。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解科学家和他们的成就时，使用生动、激昂的语言，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲解科学技术对社会发展的影响时，语调要缓慢、深沉，以表达出这一概念的重要性和深远影响。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个科学家的成就都有足够的讲解时间，同时也要留出时间让学生进行讨论和案例分析。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。提问可以分为两类：一类是针对科学家和他们的成就的，帮助学生记忆和理解；另一类是针对科学技术对社会发展的影响的，引导学生深入思考。

4.情景导入：在上课开始时，可以通过一个与科学技术相关的现实案例或故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

教案反思：

1.对于重点内容的讲解，是否清晰明了，是否提供了足够的例子和解释，让学生理解和记住？

2.对于难点的讲解，是否采取了合适的教学策略，帮助学生理解和深化对科学技术对社会发展的认识？

3.在课堂讨论和案例分析