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北师大数学六年级知识点

教学内容：

本节课的教学内容选自北师大版数学六年级下册第五章《百分数》，具体包括：百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用。

教学目标：

1.学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。

教学难点与重点：

难点：百分数的应用，如何将百分数运用到实际问题中。

重点：百分数的意义和计算方法。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：课本、练习本、计算器。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

通过一个实际问题引入百分数的概念，如：“某班有40名学生，其中男生占60%，求该班男生的人数。”

二、知识讲解（10分钟）

1.讲解百分数的意义，如：“百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。”

2.讲解百分数的计算方法，如：“已知一个数的百分之几，求这个数，用除法计算。”

三、例题讲解（10分钟）

讲解一个典型例题，如：“某商品打八折出售，现价比原价降低了百分之几？”

四、随堂练习（5分钟）

让学生独立完成一道练习题，如：“一件衣服原价100元，打八折后，现价是多少？”

五、课堂小结（5分钟）

六、板书设计（3分钟）

板书设计如下：

百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

百分数的计算方法：已知一个数的百分之几，求这个数，用除法计算。

作业设计：

1.完成课本第57页的练习题13。

答案：

1.24人

2.40%

3.150元

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实际问题引入百分数的概念，让学生理解和掌握百分数的意义和计算方法。在教学过程中，注意引导学生运用百分数解决实际问题，培养学生的应用能力。同时，通过随堂练习和课堂小结，帮助学生巩固所学知识。

拓展延伸：

让学生思考在生活中还有哪些地方会用到百分数，如何运用百分数进行数据分析。

重点和难点解析：

一、百分数的意义

百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。例如，如果有20个苹果，其中有10个是红色的，那么红色苹果占总数的50%（或百分之五十）。这个百分比可以用来表示部分与整体的关系。

在教学过程中，需要强调百分数的定义和它在表示比例和比率时的作用。学生需要理解，百分数并不能表示具体的数量，而只是一个相对的比例。例如，50%并不代表50个单位，而是代表一半的比例。

二、百分数的计算方法

已知一个数的百分之几，求这个数，用除法计算。例如，如果知道一个班级有40名学生，其中男生占60%，那么可以通过除法计算出男生的具体人数：40÷60%=40÷0.6≈66.67（保留两位小数），所以男生大约有67人。

相反，如果已知一个具体的数，求它的百分之几，就用乘法计算。例如，如果一个班级有60名学生，其中男生是女生人数的60%，那么可以通过乘法计算女生的人数：60×40%=60×0.4=24，所以女生有24人。

在教学计算方法时，要确保学生理解并能够区分这两种情况：一种是从整体中去掉一部分，另一种是从一部分中找出占整体的比例。

三、百分数的应用

百分数的应用是教学的难点，因为它要求学生将百分数的概念运用到实际问题中。例如，在一个商业活动中，商品可能打八折出售，这意味着顾客只需要支付原价的80%。这里的80%就是一个百分数，它表示了顾客节省了原价的20%。

在解决实际问题时，学生需要能够将百分数转化为小数进行计算，或者将小数转化为百分数来进行理解和表达。例如，如果一件商品的原价是100元，打八折后的价格是80元，这里可以将八折转化为小数0.8，然后用原价乘以0.8得到打折后的价格。同样，如果学生知道商品打八折后的价格是80元，想要求原价，可以将80元除以0.8得到原价100元。

在教学百分数的应用时，可以通过设计不同类型的实际问题，让学生练习如何使用百分数。这些问题可以涉及购物、烹饪、体育比赛、数据分析等多个领域，以此来增加学生对百分数应用的理解和兴趣。

北师大数学六年级的知识点中，百分数是一个重要的概念。学生需要理解百分数的意义，掌握如何进行百分数的计算，以及如何将百分数应用于解决实际问题。在教学过程中，教师应该通过各种例题和实践情景，帮助学生建立清晰的概念，并培养他们解决问题的能力。同时，教师也应该鼓励学生在生活中寻找百分数的应用，以此来加深他们对这一概念的理解和记忆。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解百分数的意义和计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解实例时，可以适当地提高语调，以强调关键信息。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答问题，以检验学生对知识点的掌握程度。同时，鼓励学生提问