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学而优教有方
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探究题08探究环境污染对生物的影响
一、单选题
1.生物兴趣小组的同学正在讨论设计探究酸雨对种子发芽率影响的实验方案。下列甲、己、丙、丁四位同学的说法,你认为正确的是(???????)
A.甲说,这个探究实验不需要设置对照,直接测定发芽率就可以了
B.乙说,这个探究实验只需要做一组就够了
C.丙说,探究实验用的“模拟酸雨可以用食醋和清水配制
D.丁说,实验过程中,不用做记录,只要天天观察现象就可以了
2.某小组设计实验“探究酸雨对小麦种子萌发的影响”。在两个培养皿中铺上吸水纸,再各放入30粒已浸泡过的小麦种子。每天定时向培养皿中分别喷洒清水和pH=5.6的“模拟酸雨”,定时观察并记录实验现象。培养7天后的实验结果如下图所示。下列分析不正确的是()
A.应选取饱满、未损伤的种子作实验材料
B.用多粒小麦种子做实验可以避免偶然性
C.酸雨形成的主要原因是空气中含有大量二氧化碳
D.实验结果证明:“模拟酸雨”对小麦种子的萌发有抑制作用
3.下表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的实验数据,相关叙述错误的是:
清水(pH≈7)
模拟酸雨(pH=5)
模拟酸雨(pH=4)
模拟酸雨(pH=3)
玉米种子萌发率
95%
13%
2%
0
A.模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的
B.实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志
C.实验结果表明,随着雨水酸性的增强,对玉米种子萌发的抑制作用增大
D.为减小实验的误差,每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料
二、实验探究题
4.酸雨(pH5.6的雨雪,pH值指溶液的酸碱度)污染问题受到广泛关注,工业生产、煤炭燃烧、汽车尾气等排放的酸性气体是造成酸雨的主要原因。为探究酸雨的危害,某科研小组进行如下实验:
①配制pH值为3、4、5、6的4组溶液,作为实验组以模拟酸雨;同时设置pH值为7的对照组;
②选取生理状态相似的斑马鱼25条,测量呼吸频率;
③每组随机放入5条斑马鱼,每隔2分钟测1次呼吸频率。
④统计结果如下图所示:
模拟酸雨对斑马鱼呼吸频率影响统计图
(注:溶液的pH=7时,呈中性;pH7时,呈酸性,pH值越小,酸性越强。)
请回答问题。
(1)本实验的变量是__________。
(2)步骤③中“每组随机放入5条斑马鱼”的目的是__________。
(3)实验数据处理时,要取每组溶液中5条斑马鱼呼吸频率的__________值。
(4)分析图表可知,模拟酸雨对斑马鱼呼吸频率的影响是__________。
(5)请提出一条减少酸雨危害的合理建议:__________。
5.随着化石燃料的大量使用,酸雨已成为主要农作物减产的重要原因。酸雨会影响植物的生长吗?次仁同学为了探究酸雨是否降低小麦种子的发芽率,设计了如下探究实验:
实验假设:酸雨会降低小麦种子的发芽率。
方法步骤:
①取两个培养皿分别标号A、B,底部均垫有纱布,将200粒饱满的小麦种子平均放入A和B中;
②向A培养皿中倒入适量的醋与水按一定比例混匀,模拟酸雨,向B培养皿中倒入等量的_____;
③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养。每天观察一次,连续观察7天,记录小麦种子的萌发情况;
④根据记数计算出小麦种子的发芽率:A培养皿中的小麦发芽率是34%,B培养皿中的小麦发芽率是93%;
根据实验方案,回答下列问题:
(1)A、B两个培养皿中,A培养皿是______组,B培养皿是______组;
(2)为了使实验结果更加准确,小明应反复做几次实验,取几次实验发芽率的_____作为实验结果;
(3)B培养皿中的小麦种子有些没有萌发,可能是种子处于_____期而不能萌发;
(4)根据上述实验的方法步骤,小明基本可以得出的实验结论是:________。
6.为探究酸雨对菜豆种子萌发的影响,某生物兴趣小组的同学设计了下图所示的甲、乙实验装置,各装置放有相同的10粒菜豆种子,并同时置于温暖的自然环境中,定期观察记录菜豆种子萌发的情况。请根据实验分析回答:
(1)该兴趣小组探究的问题是___________?
(2)该实验的变量是:___________。在上图所示的对照实验中,对照组是___________(填“甲”或“乙”)组。
(3)如果甲装置中的菜豆种子有9粒萌发,乙装置中的菜豆种子只有1粒萌发,则可以得出的实验结论是___________。
(4)该实验的两个装置中都放有10粒菜豆种子而不是1粒菜豆种子,目的是______________________。
7.为了探究废旧电线燃烧产生的有害物质对生物是否有影响,某小组开展以下实验:①将两只大小、健康状况相同的青蛙分别置于两个相同的大玻璃缸内,分别贴上标签A和B;②将正在燃烧的废电线放入A缸内,B缸不放,A
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