课题申报书：中国传统节日数字智能场景传播实践及效能提升研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中国传统节日数字智能场景传播实践及效能提升研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着信息技术的快速发展，数字智能场景在传播领域得到了广泛应用。中国传统节日作为我国文化的重要组成部分，其传播方式也面临着数字化、智能化转型的需求。目前，虽然已有一些关于中国传统节日数字传播的研究，但针对数字智能场景传播实践及效能提升的研究尚显不足。

（二）选题意义

中国传统节日是中华民族文化的瑰宝，具有重要的历史、文化和现实意义。然而，随着现代化进程的加快，传统节日的传播面临诸多挑战。本研究旨在探讨数字智能场景在中国传统节日传播中的应用，以期为传统节日的传承和发展提供新的思路和方法。

（三）研究价值

理论价值：本研究有助于丰富和拓展数字传播理论，为数字智能场景在文化传播中的应用提供理论支持。

实践价值：通过研究数字智能场景在中国传统节日传播中的应用，可以为相关实践提供指导，提高传统节日的传播效能。

文化价值：本研究有助于推动中国传统文化的传承和发展，提升文化自信。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析中国传统节日数字智能场景传播的现状和特点。

探讨数字智能场景在中国传统节日传播中的效能提升策略。

为中国传统节日的数字化、智能化传播提供实践指导。

（二）研究对象

本研究以中国传统节日为研究对象，重点分析春节、中秋节、端午节等具有代表性的传统节日的数字智能场景传播实践。

（三）研究内容

中国传统节日数字智能场景传播的现状调查与分析。

数字智能场景在中国传统节日传播中的效能提升策略研究。

数字智能场景传播对中国传统节日传承与发展的影响研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用文献综述、案例分析和实证研究相结合的研究方法，通过收集和分析相关文献、案例，以及开展实证调查，探讨数字智能场景在中国传统节日传播中的应用及其效能提升策略。

（二）研究方法

文献综述法：收集和整理国内外关于数字传播、智能场景、传统节日等方面的文献，为研究提供理论支持。

案例分析法：选取具有代表性的中国传统节日数字智能场景传播案例，进行分析和总结。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集相关数据，分析数字智能场景在中国传统节日传播中的效能提升策略。

（三）创新之处

研究视角创新：从数字智能场景的视角切入，探讨中国传统节日传播的数字化、智能化转型。

研究方法创新：采用文献综述、案例分析和实证研究相结合的方法，确保研究的全面性和深入性。

研究内容创新：重点关注数字智能场景在中国传统节日传播中的效能提升策略，为相关实践提供指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本课题由具有丰富教育科研经验的专家组成，具备扎实的理论基础和实践能力。

研究资源：课题研究将充分利用学校、图书馆、互联网等资源，确保研究的顺利进行。

研究条件：课题研究将得到学校和相关单位的支持，为研究提供必要的保障条件。

（二）保障条件

资金保障：课题研究将得到学校和相关单位的资金支持，确保研究的顺利进行。

时间保障：课题研究将按照既定的时间表进行，确保研究进度和质量。

技术保障：课题研究将充分利用现代信息技术手段，提高研究的效率和质量。

（三）研究步骤

准备阶段：收集和整理相关文献，确定研究框架和方法。

实施阶段：开展实证调查，收集和分析数据，撰写研究报告。

总结阶段：总结研究成果，撰写论文，提交课题报告。

总之，本研究旨在通过探讨数字智能场景在中国传统节日传播中的应用及其效能提升策略，为传统节日的传承和发展提供新的思路和方法。课题设计论证部分已详细阐述研究现状、选题意义、研究价值、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、创新之处、研究基础、保障条件和研究步骤，为后续研究提供了坚实的基础。

（课题设计论证共1600字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领