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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2022关于信息技术说课稿范文合集8篇

信息技术说课稿篇1

一、说教材

教材地位及内容分析：

小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣及意识，让学

生了解、掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程使学生具有获取信

息、传递信息、处理信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为

支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必

要的基础。本册教材以计算机网络技术的简单应用为主要内容，突出基本知识、

基本操作和实践应用；培养学生利用计算机网络为自己学习和生活服务的能力，

培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，并重点培养学生的实践

操作能力和创新能力。本单元是在学习上网浏览信息之后，学习在网络上利用

电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让学生了解电子邮箱的基本概

念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德教

育。

教学目标：

知识目标：了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址的概念。

技能目标：学习申请免费电子邮箱。

情感目标：在学习中渗透网络安全教育，培养学生良好的信息素养。

教学重点：学习申请免费电子邮箱。

教学难点：对用户名和密码的选择。

二、说教法

为达到本节课的教学目标，依据学生的心理特点，我从学生的学习兴趣、

生活经验和认知水平出发，主要采用愉快教学法，坚持兴趣第一原则，给他们

以动力，促使他们学好计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为

主线，为学生提供充分的实践机会，鼓励学生积极参与，让学生在活动中学习

电脑知识；采用“多媒体辅助教学法”引导学生完成本课的知识学习任务；引

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

导学生去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程

中注意培养学生的操作能力和自主学习信息技术的能力；注重网络道德教育。

三、说学法

新课标以学生“能用电脑为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、

实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，我引导学生采用自主学

习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在

与教师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项

学习及运用任务驱动，让学生在“学与做”活动中以旧带新，习得并运用电脑

知识。

四、说教学过程

1、情景引入，激发兴趣：

“兴趣是学生最好的老师”，四年级学生已经掌握了上网的操作技巧，浏

览过很多网页，对网上聊天、QQ、BBS、泡泡堂等聊天方式都有所了解，而对于

收发电子邮件则是基础比较好的部分学生才已经掌握了。老师询问同学们：“你

们会使用QQ吗？”“会！”因为基础比较好的部分学生很早就接触过网上聊天

了。老师再接着问：“另外有一种和别人联系的方式，电子邮件，你们会不会

啊？”“会！”“不会！”有两种答案了，（课余时候我也了解过学生，家庭

条件好的学生，也很早的就懂得使用电子邮件，而没有条件的学生，还不会使

用电子邮件。）老师话锋一转，今天我们就学习电子邮件方面的知识，进而让

已经会使用电子邮件的学生说说他们对电子邮件的认识以及体会，在讨论中了

解到什么是电子邮箱，什么是电子邮件等有关的知识。

2、引出课题，教师指导：

这一环节是教学重点环节之一，学生如何能够尽快掌握申请电子邮箱的方