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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2024年建筑继续教育培训心得

建筑继续教育培训心得1

当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。作为一名小学语文教师，我有幸

参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。不经

一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊!人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力

地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，

我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。

现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让

我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、

教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成

长。回顾这段学习的日子，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时

的.应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得

灿烂无比。

在远程培训中，网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、

课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点

及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。

我首先是更新了两个重要的观念：

其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有

质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、

多层次的分析和反省。”

其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师

对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新

自己。

教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，

不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参

与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复

一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细

节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教

育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

通过这次培训，我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，

把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后，我还将继续参加网络研修，努力提升自己，让

自己成为适应新时代的优秀教师。

建筑继续教育培训心得2

本人20xx年度参加了小学教师继续教育培训和学校组织的校本培训。通过培训，使我在教

师的职业道德修养、教学业务水平等方面都的到一定的提高，成为我业务提高的好助手。

一、认识的提高

教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在

思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的

提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在