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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2024年中职资助工作总结

中职资助工作总结1

和县教育局不断完善学生资助政策，大力推进精准资助，全面深化资助育人，持续加强规范

管理，增强受助学生及其家庭获得感、幸福感、安全感。

完善资助体系，答好“民生卷”。建立“奖助勤免补”全学段资助体系，20xx年共为15730

人次学生，发放资助资金1501.5万元。牢牢把握教育在乡村振兴先导性作用，落实立德树人根

本任务，重点关注困难家庭子女教育情况，20xx年共为627名脱贫户及监测对象家庭学生，发

放资助资金219.87万元。

创新资助方式,加强联动力。联合财政、民政、人社、扶贫等部门联合制定《家庭经济困难

学生认定工作实施办法》，建立部门联动、加强信息交换共享机制。推进智慧资助、精准资助，

20xx年共识别脱贫户（含监测对象）、低保、特困供养、孤儿及残疾等五类学生共1585名，

学校摸排上报突发大病大灾等家庭情况学生136名。困难家庭学生数据各单位共享，不同渠道

资助项目叠加覆盖，有力资推进助工作精准化、科学化水平。

深化资助公开，提升满意度。及时调整学生资助公共服务清单，增强服务能力。加大资助政

策宣传力度，改进政策解读方式，20xx年共发放《马鞍山市学生资助政策体系》宣传卡4万份，

《至初高中毕业生一封信》7千份，学校开展“资助两节课活动”130堂。推进社会保障卡在资

助资金发放中广泛应用，强化信息安全与资金安全管理，20xx年秋季学期共通过社会保障卡发

放资助2514人，已覆盖资助面54%。

搭建育人平台，助力新成长。完善学生成长导师制，为学生提供思想上引导、学业上辅导、

心理上疏导、生活上指导，呵护他们健康成长成才。20xx年共为627名贫困学生安排成长导师。

发挥中职国家奖学金“灯塔”作用，激励学生积极性、主动性和创造性。20xx年中职学校经选

拔评比3名国家奖学金学生上报教育部。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

中职资助工作总结2

为了有效推进20xx年教育民生资助工作，南陵县教育局首次对20xx年度全县6所公民办

高中职学校学生资助开展年终测评。

一是制度方案，完善绩效管理。县教育局紧密结合《芜湖市20xx年中职和普通高中家庭经

济困难学生资助民生工程绩效评价细则》和县民生办《关于开展20xx年民生工程第三方绩效评

价》文件规定，制定《关于开展20xx年中职和普通高中家庭经济困难学生资助民生工程绩效评

价实施方案》，该方案以绩效目标为导向、以集中考核为抓手、以结果运用为保障，建立教育民

生工程绩效管理体系，促进教育民生工程提质增效。

二是高度重视，全面梳理总结。要求6所高中职学校责任单位，其中四个普高学校，2个中

职学校，必须严格对照南陵县教育局《关于开展20xx年中职和普通高中家庭经济困难学生资助

民生工程绩效评价实施方案》的规定，成立以学校校长为责任人，分管副校长负责牵头，学校资

助专职经办员、民生联络员负责组织工作人员对学校一年来学生资助工作开展情况，进行全面梳

理、认真总结，装订好相关材料，准备迎接县局年终考核工作。

三是对标对表，开展自评工作。学校对照《方案》要求，对标对表，吃透绩效评价指标评分

细则，逐条逐项梳理，从目标任务下达、资助政策宣传、学生申请、“三级评审、两级公示”操

作流程的规范性、校内资助及资金下发，系统维护更新、信息报送、资料收集整理归档等方面进

行全面梳理总结，最后将绩效自评资料的