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绘本故事会课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并复述绘本故事的主要情节，掌握故事中的关键信息；

2.学生能够通过绘本故事学习并掌握一定数量的新词汇和常用句型；

3.学生能够了解和体会故事中所涉及的文化背景和风土人情。

技能目标：

1.学生能够通过观察绘本插图，培养观察力、想象力和表达能力；

2.学生能够运用所学新词汇和句型进行简单的口头表达和书写；

3.学生能够通过小组合作，共同完成角色扮演和故事创编。

情感态度价值观目标：

1.学生在绘本故事会中培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯；

2.学生通过故事中的角色和情节，学会关爱他人，培养同理心；

3.学生能够从故事中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

课程性质：本课程以绘本故事为载体，结合语言学习和情感教育，注重培养学生的阅读兴趣和综合语言运用能力。

学生特点：二年级学生具有好奇、好动、善于模仿的特点，对绘本故事有较高的兴趣，喜欢参与互动性强的活动。

教学要求：教师应以生动有趣的方式讲述故事，引导学生积极参与，注重培养学生的观察、表达和合作能力，同时关注学生的情感体验，使之在轻松愉快的氛围中学习。通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

本课程以《语文》课本中推荐的绘本故事为教学内容，结合课程目标，进行以下组织和安排：

1.绘本故事选择：《爱心树》、《小猪快跑》、《月亮忘记了》等，这些故事具有丰富的情感教育内涵，有利于培养学生的同理心和价值观。

2.教学内容安排：

a.故事梗概和情节分析：引导学生了解故事背景，梳理故事情节，掌握关键信息；

b.新词汇和句型学习：挑选故事中出现的高频词汇和实用句型，进行讲解和练习；

c.角色扮演和故事创编：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，锻炼口语表达能力；同时，鼓励学生发挥想象，对故事进行创编。

3.教学进度：

a.第一周：学习《爱心树》，进行故事梗概和情节分析，学习新词汇和句型；

b.第二周：学习《小猪快跑》，进行角色扮演和故事创编；

c.第三周：学习《月亮忘记了》，巩固所学词汇和句型，开展小组合作活动。

4.教材章节关联：

a.《爱心树》与课本第二单元“关爱他人”主题相关；

b.《小猪快跑》与课本第三单元“勇敢面对困难”主题相关；

c.《月亮忘记了》与课本第四单元“友谊”主题相关。

三、教学方法

本课程根据教学内容和二年级学生的特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师运用生动形象的语言，结合绘本插图，为学生讲解故事情节、分析人物特点，引导学生理解故事内涵。在讲授过程中，注重启发式教学，鼓励学生提问和思考。

2.讨论法：在故事学习过程中，教师提出问题，引导学生展开讨论，分享自己的观点和感受。通过讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的口语表达能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的绘本故事，如《爱心树》，让学生分析故事中的角色行为，联系实际生活，培养学生的同理心和道德观念。

4.角色扮演法：学生分组，根据绘本故事情节进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力，增强课堂的趣味性。同时，鼓励学生发挥想象，对故事进行创编，提高学生的创新意识。

5.小组合作法：在课程中，组织学生进行小组活动，共同完成角色扮演、故事创编等任务。通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。

6.实验法：结合绘本故事，设计相关的实践活动，如制作手工、绘画等，让学生在动手操作中体验故事情节，提高学生的实践能力。

7.情境教学法：教师利用多媒体手段，如音乐、图片、视频等，为学生创设丰富的情境，让学生在情境中感受故事氛围，提高学习兴趣。

8.游戏教学法：设计富有教育意义的游戏活动，如“故事接龙”、“词汇卡片”等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。

四、教学评估

为确保课程目标的实现，本课程设计以下合理、客观的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

a.课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，占总评的20%；

b.小组合作表现：评估学生在小组活动中的协作能力、责任感和贡献度，占总评的20%；

c.课堂纪律和态度：评估学生的出勤、纪律、学习态度等方面，占总评的10%。

2.作业评估：

a.课后阅读笔记：要求学生课后撰写阅读心得，评估学生对绘本故事的理解和感悟，占总评的10%；

b.角色扮演和故事创编：评估学生在角色扮演和故事创编活动中的表现，占总评的10%；

c.词汇和句型练习：评估学生对新词汇和句型的掌握程度，占总评的10%。

3.考试评估：

a.期中考试：以绘本故事为内容，采用闭卷形式，评估学生对故事情节、人物特点、新词汇和句型的掌握程度，占总评的20%；

b.期末考