课题申报书：班级欺凌规范、共情和旁观者介入的关系：基于个体和班级层面的分析.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

班级欺凌规范、共情和旁观者介入的关系：基于个体和班级层面的分析

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，校园欺凌问题日益受到社会各界的广泛关注。欺凌行为不仅会对受害者的身心健康造成严重伤害，还会对班级氛围和学校教育环境产生负面影响。然而，目前关于欺凌行为的研究主要集中在个体层面，缺乏对班级层面和旁观者介入的深入探讨。

选题意义

本研究旨在探究班级欺凌规范、共情和旁观者介入之间的关系，以期为预防和干预校园欺凌提供理论依据和实践指导。通过分析个体和班级层面的影响因素，可以更全面地了解欺凌行为的发生机制，为制定有效的干预策略提供科学依据。

研究价值

本研究将有助于深化对校园欺凌问题的认识，为相关政策的制定和实施提供理论支持。同时，通过揭示班级欺凌规范、共情和旁观者介入之间的关系，可以为学校和教育工作者提供有效的干预策略，促进校园和谐与学生的全面发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在探讨班级欺凌规范、共情和旁观者介入之间的关系，分析个体和班级层面的影响因素，为预防和干预校园欺凌提供理论依据和实践指导。

研究对象

本研究以中学生为研究对象，选择不同年级、不同性别的学生群体，以确保样本的多样性和代表性。

研究内容

（1）班级欺凌规范的调查与分析；

（2）共情能力对欺凌行为的影响；

（3）旁观者介入对欺凌行为的影响；

（4）个体和班级层面的影响因素分析；

（5）干预策略的制定与实施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用定量与定性相结合的研究方法，通过问卷调查、访谈、观察等手段收集数据，运用统计分析、内容分析等方法对数据进行处理和分析。在研究过程中，注重理论与实践相结合，注重个体和班级层面的分析，以期为预防和干预校园欺凌提供科学依据。

研究方法

（1）问卷调查法：通过设计问卷，收集学生关于班级欺凌规范、共情能力、旁观者介入等方面的信息；

（2）访谈法：通过访谈学生、教师等，深入了解欺凌行为的发生机制和影响因素；

（3）观察法：通过观察班级氛围、学生行为等，获取直观的数据和资料。

创新之处

（1）关注班级层面和旁观者介入：本研究将重点分析班级层面和旁观者介入对欺凌行为的影响，填补了现有研究的空白；

（2）个体和班级层面的综合分析：通过综合分析个体和班级层面的影响因素，更全面地了解欺凌行为的发生机制；

（3）理论与实践相结合：本研究将注重理论与实践相结合，为预防和干预校园欺凌提供科学依据和实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队具备丰富的教育科研经验，熟悉校园欺凌问题的研究现状和发展趋势。同时，团队成员在心理学、社会学、教育学等领域具有扎实的理论基础和实证研究能力。

保障条件

（1）经费保障：研究经费将用于问卷调查、访谈、观察等数据的收集和分析，以及相关学术会议和出版物的费用；

（2）时间保障：研究周期为两年，团队成员将合理安排时间，确保研究的顺利进行；

（3）人员保障：研究团队由多位教育科研专家组成，具备丰富的教育科研经验和实证研究能力。

研究步骤

（1）前期准备：确定研究目标、研究对象和研究内容，制定研究方案和计划；

（2）数据收集：通过问卷调查、访谈、观察等手段收集数据；

（3）数据处理与分析：运用统计分析、内容分析等方法对数据进行处理和分析；

（4）撰写研究报告：整理研究结果，撰写研究报告，提出干预策略和建议；

（5）成果推广与应用：将研究成果应用于实际教育工作中，为预防和干预校园欺凌提供科学依据和实践指导。

（课题设计论证共1483字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果