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苏教版四年级英语上册作业

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并在实际情境中运用；2.学生能够正确使用一般现在时描述人物职业；3.学生能够用英语进行自我介绍和询问他人职业。

三、教学难点与重点

重点：1.词汇：警察、医生、学生、老师、图书馆、博物馆等；2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa；3.语法：一般现在时的肯定句和否定句。

难点：一般现在时的否定句的构成和运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。

2.引入（10分钟）

教师通过展示图片，引导学生说出图片中人物的职业，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）

教师利用PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读，讲解语法点。

4.练习（15分钟）

教师设计随堂练习，让学生分组进行练习，巩固所学知识。

5.应用（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行自我介绍和询问他人职业。

六、板书设计

板书设计如下：

警察Police

医生Doctor

学生Student

老师Teacher

图书馆Library

博物馆Museum

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa

七、作业设计

1.抄写本节课所学的词汇和句型；

2.用一般现在时描述自己的家人和朋友；

3.编写一个关于人物职业的对话。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片、卡片、角色扮演等多种教学手段，引导学生掌握了本节课的重点词汇和句型，一般在现在时的肯定句和否定句。但在课堂实践中，发现部分学生对于一般现在时的否定句的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：

教师可以引导学生运用所学知识，进行家庭成员和朋友的介绍，提高学生的实际运用能力。同时，可以组织学生参观警察局、医院等场所，让学生亲身体验不同职业的工作内容，加深对职业的理解。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.词汇教学：四年级英语上册第4单元涉及新词汇较多，包括警察、医生、学生、老师、图书馆、博物馆等。这些词汇对于学生来说可能较为陌生，需要教师通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。

2.句型教学：本节课的主要句型为Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa，用于询问和介绍人物职业。教师需要通过反复示范和练习，让学生熟练掌握这一句型。

3.语法教学：本节课的语法点是一般现在时的肯定句和否定句。教师需要讲解一般现在时的构成规则，并通过举例和练习，让学生正确运用这一时态。

二、重点难点细节补充和说明

1.词汇教学：对于新词汇的学习，教师可以通过展示图片、播放音频、让学生观看相关视频等多种方式，帮助学生理解和记忆词汇。同时，可以通过词义猜测、词汇接龙等游戏，增加学生对词汇的兴趣和记忆。

2.句型教学：在教授句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa时，教师可以先通过直观的教具，如警察局的图片，引导学生提问Whatdoeshedo?，然后回答Heisapoliceman.。通过这种方式，让学生理解句型的结构和用法。

3.语法教学：在教授一般现在时的肯定句和否定句时，教师需要明确一般现在时的构成规则。一般现在时的肯定句结构为Subject+verb(s/es)+otherwords.，否定句结构为Subject+do/does/didnt+otherwords.。教师可以通过举例和练习，让学生正确运用这一时态。

1.词汇教学：通过多种方式帮助学生理解和记忆词汇，如展示图片、播放音频、观看视频等。

2.句型教学：通过直观的教具和实例，引导学生理解和掌握句型的结构和用法。

3.语法教学：明确一般现在时的构成规则，并通过举例和练习，让学生正确运用这一时态。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，可以通过变化语速和语调，让学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在呈现新课时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握；而在练习环节，可以适当增加互动，让学生充分参与。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，让学生有话可说，从而提高学生的口语表达能力。

4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示图片、播放音频等方式，创设情景，让学生身临其境，激