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苏教版二升三数学试卷专项

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版二年级下册数学教材，第三章《表内除法》中的第四节《两位数除以一位数》。本节课主要通过实际例题让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，理解除法的意义，并能运用到实际问题中。

二、教学目标

1.学生能够理解除法的意义，掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.学生能够运用除法解决实际生活中的问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。

难点：理解除法的意义，并能运用到实际问题中。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实际问题，如“小明有24个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”引导学生思考除法的意义。

2.例题讲解：教师通过PPT展示例题“36÷4=？”，引导学生观察、分析，并讲解两位数除以一位数的计算方法。

3.随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

4.巩固知识：教师通过PPT展示一些巩固知识的题目，让学生独立完成，并集体讲解答案。

5.应用拓展：教师给出一些实际问题，让学生运用所学的除法知识解决，如“超市有一种水果，每千克3元，5千克这种水果多少钱？”

六、板书设计

板书设计如下：

两位数除以一位数的计算方法：

（1）从被除数的最高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面；

（2）如果哪一位上不够商1，就要补“0”，再除；

（3）每次除得的余数要小于除数。

七、作业设计

1.请完成课后练习第15题。

答案：

1.36÷4=9

2.24÷6=4

3.45÷5=9

4.54÷6=9

5.63÷7=9

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际例题让学生掌握了两位数除以一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。但在教学过程中，发现部分学生对于除法的理解还有一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学题目，让学生在课后进行思考和探索，提高他们的数学兴趣和能力。例如，“小明有20个糖果，他想把它们分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？如果还有剩余，剩余几个？”

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.两位数除以一位数的计算方法：这是本节课的核心内容，学生需要掌握如何从被除数的最高位开始除起，如何处理不够商1的情况，以及如何处理余数等。

2.除法的意义：学生需要理解除法的基本概念和意义，包括平均分、分配等。

3.实际问题的解决：学生需要能够将所学的除法知识应用到实际问题中，如分物品、计算价格等。

二、教学难点与重点细节

1.计算方法的掌握：学生需要理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，包括从最高位开始除、处理不够商1的情况、处理余数等。

2.除法意义的理解：学生需要理解除法的基本概念和意义，能够将除法应用到实际问题中。

3.实际问题的解决：学生需要能够将所学的除法知识应用到实际问题中，如分物品、计算价格等。

三、教具与学具准备细节

1.PPT：教师需要准备相关的PPT，包括例题、练习题、巩固知识的题目等。

2.黑板、粉笔：教师需要准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行讲解和板书。

3.练习本、铅笔、橡皮：学生需要准备练习本、铅笔和橡皮，以便进行随堂练习和笔记。

四、教学过程细节

1.实践情景引入：教师需要通过展示一些生活中的实际问题，引导学生思考除法的意义。

2.例题讲解：教师需要通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，并讲解两位数除以一位数的计算方法。

3.随堂练习：教师需要给出几道类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

4.巩固知识：教师需要通过PPT展示一些巩固知识的题目，让学生独立完成，并集体讲解答案。

5.应用拓展：教师需要给出一些实际问题，让学生运用所学的除法知识解决。

五、板书设计细节

板书设计需要清晰地展示两位数除以一位数的计算方法，包括从最高位开始除、处理不够商1的情况、处理余数等。

六、作业设计细节

作业设计需要包括一些实际的例子，让学生能够运用所学的除法知识进行计算和解决问题。

七、课后反思及拓展延伸细节

1.课后反思：教师需要反思课堂教学的效果，特别是学生对两位数除以一位数的计算方法和除法意义的理解程度。

2.拓展延伸：教师可以布置一些有趣的数学题目，让学生在课后进行思考和探索，提高他们的数学兴趣和能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解两位数除以一位数的计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要温和、富有感染力。在讲解过程中，可以适当提高语调，以引起学生的注意，同时在关键步骤时降低语调，以示强调。

二、