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2022年送教下乡活动总结（精选3篇）

2022年送教下乡活动总结（精选3篇）

2022年送教下乡活动总结篇1

为了提高农村老师的训练教学水平，使农村孩子也能接受更多更好的训练，日前,我校开展了送教下乡活动,此次活动由刘校长和王校长亲自带队,9月25日来到叶赫中学,我区中学送课老师是四平二中的张微老师,张微老师上了一节“在WORD文档中制作宣扬画”这一课,效果特别好,课后，我讲了“在新课程下,如何上好信息技术课”的讲座,上课老师与听课老师还进行了广泛的沟通，通过学习、沟通，听课老师普遍感到开课老师在教材处理、课堂驾驭等有许多值得学习的东西，因而收益匪浅。会后，双方还交换了今后联系的方式。

通过这次送教下乡活动,我谈一下我个人的一些想法:

一、送什么的问题

假如仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高老师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。所以，我认为有效的送教下乡活动,应当留意以下几个方面:

1、送训练理念。训练理念是关于训练基本问题的深层次本质和规律的观念，是训练的灵魂和根本性的指导思想，对于训练全局具有打算性的影响。所以，向这些学校和老师传递先进的训练理念就显得尤为重要。就当前来说，要使老师们熟悉到，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在使训练发生着一场深刻的变革，其势汹涌，不行阻挡。在这种社会进展趋势下，将来社会对人才的要求也不仅是指文化学问，更包括良好健康的心理品质、剧烈的创新意识和擅长与人共事的合作精神；训练的目标也将不再是为了同学传承学问，而是为了激发和培育同学终身学习的愿望和力量，让同学学会学习。这些，无疑对我们的信息技术课教学提出了更高的要求。为了顺应这种社会进展的潮流，为了培育21世纪有用的人才，我们就必需不断更新训练观念，努力把握现代信息技术，有效改进教学方法。从而使训练理念成为老师提高教学水平的强大内驱力。

2、送教学阅历。教学阅历是老师在教学实践中得来的一种学问或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是老师的珍贵财宝。从我区目前一些在信息技术学科教学上比较薄弱的学校状况看，它们所最缺少的，也不是教学硬件上的投入，牵制学校前进的，恰恰是老师的教学水平不高，而这种水平的不高，也不单纯是老师自身的学历不高和素养不好，而是教学阅历的匮乏。他们也在钻研教材，但最终不得要领；他们也在探究教法，但最终不够科学；他们甚至付出了比城镇学校老师更多的劳动，但效果却不尽如人意。所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的数学课教学阅历，对于提高薄弱学校老师在数学课教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。

3、送教学方法。假如把在送教下乡活动中传递的训练理念和教学阅历看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应当是感性和详细的了。课堂教学是学校、老师教学活动的根本，也是老师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直接关系到教书育人的质量。所以，教学方法的传递是送教下乡活动中的重头戏。执教老师要借用课堂这个载体，运用现代训练理论，选用恰当的教学方法，直面听课老师展现自己的教学过程，让听课老师从听课的过程中得到启发和感悟，从而提高自己的教学水平。

二、怎么送的问题

为了提高信息技术学科送教下乡活动的实效，在这个问题上,可以采纳如下的几个方法:

1、观摩课。我们要选择那些思想作风正派、教学阅历丰富、教学水平较高的老师担当执教任务。就目前来说，老师在课堂教学中要制造一种民主、和谐的教学氛围，引导同学乐观参加到课堂教学中来，要把培育和进展同学的力量作为教学的终极目标，把以传承学问为目的的“接受性学习”变为以培育力量为目的的“讨论性学习”，尽量让同学通过主动的探究、发觉和体验，学会对大量信息的收集、分析和推断，来增进其思索力和道德推断力。

2、专题讲座或评课。对于农村学校来说,观摩课虽然具有直观性和可摩仿性的特点，但它带给听课者的还只是停留在面上的一些感性熟悉,假如我们对课堂上的一些新方法,新理念不加以点明或提示，更会显得是云里雾里。所以，观摩课配以专题讲座或评课，将有助于老师对这些观念和方法的内化，关心他们把熟悉从感性阶段上升到理性阶段。但是,我们还必需留意具有针对性，即所讲内容要和活动主题相吻合，使听者感到所讲内容是送教下乡活动中的一个部份，是活动主题的提炼和浓缩；只有这样，才能收到好的效果。

3、阅历介绍。教学阅历的传递对一些薄弱学校的老师来说，可能同目睹一堂优秀的观摩课来得一样重要。因为它