原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
高一地理人教版习题精讲
教学内容：
一、教材章节与内容
本节课为人教版高中地理第一册第六章第二节“季风气候”，主要内容包括季风气候的成因、季风气候区的分布、季风气候的特点以及季风气候对我国的影响。
二、教学目标：
1.让学生理解季风气候的成因和特点，掌握季风气候区的分布。
2.培养学生运用地理知识分析问题的能力，能运用季风气候知识解释生活中的地理现象。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高地理科学素养。
教学难点与重点：
重点：季风气候的成因、季风气候区的分布、季风气候的特点。
难点：季风气候的成因，季风气候区的判断。
教具与学具准备：
1.地球仪
2.季风气候分布图
3.PPT课件
4.学习手册
教学过程：
一、情景引入（5分钟）
通过播放我国夏季风和冬季风的动画，让学生直观感受季风气候的特点。
二、自主学习（5分钟）
让学生阅读教材，了解季风气候的成因、季风气候区的分布、季风气候的特点。
三、课堂讲解（15分钟）
1.讲解季风气候的成因，运用地球仪展示季风气候的形成过程。
2.讲解季风气候区的分布，运用季风气候分布图让学生直观了解季风气候区的位置。
3.讲解季风气候的特点，通过PPT课件展示季风气候的典型特征。
四、例题讲解（10分钟）
1.举例说明季风气候的成因。
2.举例说明季风气候区的分布。
3.举例分析季风气候对我国的影响。
五、随堂练习（5分钟）
让学生运用所学知识，分析判断给定的地理现象是否与季风气候有关。
六、课堂小结（5分钟）
板书设计：
季风气候
成因：海陆热力性质差异
分布：亚洲东部和南部、澳大利亚东北部、北美洲东部
特点：夏季多雨、冬季干燥；温差大；风向季节性变化明显
作业设计：
1.描述季风气候的成因。
2.画出季风气候区的分布图。
（1）我国南方的梅雨季节
（2）我国北方的沙尘暴天气
（3）印度的农业生产
课后反思及拓展延伸：
本节课通过播放动画、阅读教材、讲解PPT课件等多种方式，让学生掌握了季风气候的成因、季风气候区的分布、季风气候的特点。在例题讲解环节，学生能够运用所学知识分析实际问题，达到了学以致用的目的。但在课堂讲解过程中，对于季风气候区的判断这一难点，部分学生仍然存在困惑。在课后，应加强对这部分学生的辅导，帮助他们理解和掌握季风气候区的判断方法。
拓展延伸：
1.研究其他气候类型的成因、分布和特点。
2.探讨季风气候对人类活动的影响，如农业生产、城市规划等。
3.分析我国季风气候区的气候变化趋势，探讨其原因和应对措施。
重点和难点解析：
一、季风气候的成因
1.地球自转：地球自转导致地球表面产生科里奥利力，使得风向偏向右侧（在北半球，在南半球偏向左侧）。这种风向偏转形成了季风气候中的夏季风和冬季风。
2.海陆热力性质差异：由于海洋和陆地的比热容不同，海洋吸热慢、散热慢，陆地吸热快、散热快。夏季，陆地加热迅速，形成低压区，海洋形成高压区，海洋上的风从高压区吹向低压区，形成夏季风；冬季，陆地冷却迅速，形成高压区，海洋形成低压区，海洋上的风从低压区吹向高压区，形成冬季风。
3.地形因素：地形对季风气候的形成也有重要影响。例如，喜马拉雅山脉阻挡了印度洋的夏季风，使得印度次大陆形成了独特的季风气候。
二、季风气候区的判断
1.风向和风力的季节性变化：季风气候区的风向和风力在夏季和冬季有明显的季节性变化。夏季风通常带来丰富的降水，冬季风则干燥。
2.降水和温度的时间分布：季风气候区的降水和温度随季节变化明显。夏季多雨，冬季干燥；夏季温暖，冬季寒冷。
3.地理位置：季风气候主要分布在亚洲东部和南部、澳大利亚东北部、北美洲东部等地区。这些地区靠近大洋，受到海洋的影响较大。
通过对季风气候的成因和季风气候区的判断的分析，学生可以更好地理解季风气候的特点和分布规律，从而掌握季风气候的知识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：在讲解季风气候的成因和季风气候区的判断时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、有趣。可以通过举例、比喻等方式，让学生更容易理解和记忆。
二、时间分配：本节课的时间分配应合理，保证每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，可以分配15分钟讲解季风气候的成因，15分钟讲解季风气候区的判断，10分钟进行例题讲解，5分钟进行随堂练习，5分钟进行课堂小结。
三、课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解季风气候的成因时，可以提问学生：“为什么海洋和陆地的热力性质不同？”在讲解季风气候区的判断时，可以提问学生：“如何根据风向和风力的季节性变化判断季风气候区？”
四、情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放动画或展示图片等方式，引入季风气候的现实情境。例如，可以播放我国夏季风和冬季风的动画，让学
文档评论（0）