16 2串、并联电路中电压的规律（1）串联电路中电压的规律教学设计 人教版物理九年级上学期 .docx

串联电路中电压的规律教学设计

教材分析

“串联电路中电压的规律”是人教版教科书《物理》九年级上册第十六章第二节的第一课时,这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位,它不仅是加深理解电压概念的需要,也是使学生巩固电压表使用技能的需要,更是培养学生科学探究能力、进一步学习电学基本规律的需要。本节的学习是将来探究电流、电压和电阻的关系,学习欧姆定律和电功率的铺垫。可见,本节在整个电学中,处于基础地位。

学情分析

通过前面的学习,学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识,本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。

三、教学目标

1.物理观念

(1)探究串联电路中电压的规律。

(2)练习连接电路和使用电压表的技能。

(3)会利用串联电路电压规律解题。

2.科学思维

通过探究串联电路电压的关系体验科学探究的过程领会科学研究的方法。

3.科学探究

培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。

4.科学态度与责任

(1)利用生动有趣的实验激发学生自主探究的欲望。

(2)培养学生严谨的科学态度与协作精神。

(3)培养学生爱科学、用科学的意识。

四、教学重难点

教学重点：探究串联电路中电压的规律。

教学难点：能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。

五、教学过程

（一）新课讲解

环节1：通过回顾上一节所学知识导入新课

1.电压：使自由电荷定向移动形成电流的原因，用表示。

2.单位：国际单位：，简称伏，用表示；

常用单位：千伏（kV）和毫伏（mV）。

测量仪器：电压表。

4.电压表的连接方法：（1）联在电路中；

（2）电流入出；

（3）不超；

（4）与电源直接相连。

环节2：新课讲授

知识点：串联电路的电压规律(探究实验)

实验目的：探究串联电路中电压的规律

提出问题：串联电路中电压有怎样的关系

假设与猜想：串联电路中电流处处相等，猜想串联电路中电压也处处相等。

实验器材选取：干电池、开关。4个规格不同的灯泡、电压表、导线若干。

探究电路图：

探究过程：1.选用不同规格的小灯泡,根据电路图连接实物图,并检查电路连接是否正确。?

2.分别将电压表接在A、B两点,B、C两点和A、C两点,闭合开关,将电压表示数记录在表格中。

3.改变两个小灯泡的规格,多测几组数据。

分析数据：引导学生分析数据，发现规律，电源两端电压总是和用电器两端电压之间有一定数量关系，串联电路中用电器两端的电压与之和等于电源两端电压的。

得到结论：串联电路总电压等于各部分两端电压之和。

典例分析：小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中,都设计了如图甲所示的电路。

UAB/V

UBC/V

UAC/V

1.4

1.4

2.8

(1)连接电路前,小明发现电压表指针如图乙所示,接下来他要对电压表进行的操作是?。?

(2)小明根据图甲连接好电路,闭合开关后,发现电压表示数为零,若只有L1或L2中的一处发生故障,则故障可能是?(写出一种即可)。?

(3)排除故障后,小明完成了实验,并把数据记录在表中如右上表。

分析实验数据得出实验结论:串联电路两端的电压各部分电路两端电压之和。?

环节3：想想做做

通过实验演示把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。结论：电池组两端的电压等于每节电池电压之和。

变式习题：家用电器通常都要并联后接在电路中，而节日小彩灯常常既有串联、又有并联，它们为什么不像家用电器那样，全部并联起来呢?学生回答：小彩灯额定电压较小，如果直接接入到家用电路中会烧坏小彩灯，而串联后接入电路：串联电路中各个电压之和等于总电压，而串联和并联相结合能保证一个灯泡坏了不至于整体不工作。

环节4：课堂练习

1．如图所示，当开关S1断开，S2接通时，电压表读数为4V，当开关S1接通，S2断开时，电压表的示数为1.9V，那么，当S1、S2均断开时，小灯泡L1和L2两端的电压分别为（）

A．0V、0V B．1.9V、4V C．2.1V、1.9V D．4V、1.9V

2.如图所示,闭合开关S后,电压表V1的示数是2.5V,V2的示数是2.5V,按规律电压表V3的示数应为()

A.0VB.2.5VC.5V D.无法确定

3.如图所示,当开关闭合时,电压表V1、V2的示数分别是2V和3V,