抗疫主题线上课程设计.docx

抗疫主题线上课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解抗疫相关知识，掌握病毒传播途径、预防措施及我国抗疫成就。

2.学生能运用所学知识分析疫情对社会、经济、心理等方面的影响。

技能目标：

1.学生通过线上学习，提高信息检索、筛选、整合能力，形成独立思考的能力。

2.学生能运用多媒体工具，制作抗疫宣传海报、短视频等，提高传播正能量的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对抗疫过程中的英雄人物、感人事迹产生敬意，培养社会责任感和家国情怀。

2.学生认识到团结协作、共克时艰的重要性，形成积极向上、乐观进取的心态。

3.学生在抗疫主题学习过程中，增强自我保护意识，养成良好的健康生活习惯。

课程性质：本课程为线上主题课程，结合抗疫实际，以学科知识为基础，注重跨学科融合，提高学生的综合素养。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对新鲜事物充满好奇，善于表达，情感丰富。

教学要求：教师应关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，注重培养学生的学习兴趣和实践能力，确保课程目标的实现。教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本章节教学内容紧密围绕课程目标，结合六年级学科知识，进行以下安排：

1.知识学习：

-介绍病毒的基本知识，如病毒的结构、传播途径等（教材相关章节：生物学-病毒知识）。

-防疫知识学习，包括个人防护、环境卫生、疫苗接种等（教材相关章节：健康教育-疾病预防）。

-我国抗疫成就展示，分析成功案例背后的原因（教材相关章节：时事政治-国家抗疫政策）。

2.技能培养：

-指导学生如何检索、筛选、整合网络信息，形成自己的观点（教材相关章节：信息技术-网络应用）。

-利用多媒体工具，如PPT、短视频制作软件等，制作抗疫宣传作品（教材相关章节：信息技术-多媒体应用）。

3.情感态度价值观培养：

-分析抗疫过程中的英雄人物、感人事迹，培养学生的社会责任感和家国情怀（教材相关章节：道德与法治-社会责任）。

-团结协作、共克时艰的主题讨论，引导学生形成积极向上的心态（教材相关章节：道德与法治-团结协作）。

教学大纲安排：

第一课时：病毒知识学习、防疫知识介绍。

第二课时：我国抗疫成就展示、分析成功案例。

第三课时：信息检索、筛选、整合能力培养。

第四课时：多媒体工具应用，制作抗疫宣传作品。

第五课时：抗疫英雄事迹学习，情感态度价值观培养。

教学内容进度根据学生实际情况适当调整，确保科学性和系统性。

三、教学方法

本章节将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于病毒知识、防疫措施等基础性内容，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握必要的知识。

-结合我国抗疫成就，讲解相关政策和成功案例，加深学生对国家抗疫行动的理解。

2.讨论法：

-引导学生针对抗疫过程中的热点问题进行讨论，如病毒传播途径、个人防护措施等，培养学生独立思考和批判性思维能力。

-组织主题讨论，如团结协作、共克时艰，让学生分享自己的观点和感受，增强课堂互动。

3.案例分析法：

-通过分析抗疫过程中的具体案例，如钟南山、李兰娟等英雄人物的事迹，让学生了解抗疫一线的感人故事，培养他们的社会责任感和家国情怀。

4.实验法：

-安排线上模拟实验，如制作手部卫生演示视频，让学生在实践中掌握防疫知识，提高自我保护意识。

5.项目教学法：

-设立抗疫宣传项目，指导学生利用多媒体工具，如PPT、短视频制作软件等，制作抗疫宣传作品，提高学生的实践能力和创新能力。

6.情景教学法：

-创设抗疫情景，让学生模拟扮演防疫工作人员，体验抗疫过程中的困难和挑战，增强学生的同理心和责任感。

7.线上互动法：

-利用网络教学平台，开展线上问答、投票、小组讨论等活动，提高学生的参与度和积极性。

8.家校合作法：

-鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注抗疫主题，开展家庭作业和亲子活动，促进家校共育。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学习成果的全面反映，本章节设计以下合理的教学评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂讨论、问答环节的参与程度，评估学生的积极性和合作能力。

-关注学生在项目教学、实验活动中的表现，评价学生的实践操作能力和创新思维。

2.作业评估：

-设计与抗疫主题相关的课后作业，包括知识巩固题、思考题和实践作业，如抗疫宣传海报设计、防疫知识小论文等。

-评估作业完成质量，关注学生的知识掌握、思考深度和创新能力。

3.考试评估：

-定期组织线上测验，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对抗疫知识的掌握程度。

-设置期中和期末考试，综合评估学生在抗疫主题学习中的成果。

4.过程性评估：

-采用学习日记、成长记录等方式，关注