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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

现代文学主题情感表达

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握现代文学的主题情感表达方式，理解不同文学作品中情感表达的

特点及内涵。

2.使学生能够通过分析现代文学作品，识别并阐述作者的情感态度及价值观。

3.引导学生了解现代文学的发展脉络，掌握相关文学史知识。

技能目标：

1.培养学生独立阅读现代文学作品的能力，学会从情感角度分析文本。

2.提高学生的文学鉴赏能力，学会运用适当的方法评价文学作品中的情感表

达。

3.培养学生的文学创作能力，尝试以情感表达为主题进行短篇创作。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对现代文学的兴趣，激发阅读热情，提高审美情趣。

2.引导学生关注社会现实，理解并尊重不同文化背景下的情感表达方式。

3.培养学生正确的价值观，通过文学作品的学习，树立积极向上的人生态度。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重培养学生的文学素养和情感理解

能力。课程设计充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好及教学要求，旨在使学生

在掌握知识的同时，提高实践技能和情感态度价值观。通过具体的学习成果分

解，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1.现代文学主题情感表达概述

-引导学生了解现代文学发展背景，掌握情感表达在现代文学中的地位与作

用。

-教材章节：第一章现代文学概述

2.现代文学作品情感表达方式分析

-分析现代文学作品中的典型情感表达方式，如象征、暗示、讽刺等。

-教材章节：第二章至第四章，列举鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》

等作品为例。

3.情感表达与文学创作

-探讨情感表达在文学创作中的重要性，分析优秀文学作品如何进行情感表

达。

-教材章节：第五章文学创作

4.情感态度与价值观的培养

-引导学生从现代文学作品中汲取积极情感态度和价值观，提高道德素养。

-教材章节：第六章文学作品与价值观

教学内容按照以上大纲安排，注重科学性和系统性。在教学过程中，教师应根

据学生的实际水平和进度，适当调整教学安排，确保教学内容与课程目标紧密

结合。同时，结合教材章节内容，有针对性地进行作品分析、讨论和创作实

践，以提高学生的文学素养和情感表达能力。

三、教学方法

1.讲授法

-对于现代文学主题情感表达的基本概念、发展脉络及文学史知识，采用讲授

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

-结合教材内容，通过生动的语言和形象的表达，提高学生对抽象知识点的理

解和记忆。

2.讨论法

-针对教材中的经典作品，组织学生进行小组讨论，探讨作品中的情感表达方

式及其效果。

-引导学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和独立思考能力。

3.案例分析法

-选择具有代表性的现代文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、张爱玲的《金锁

记》等，进行案例剖析，深入探讨情感表达技巧。

-通过对具体案例的分析，使学生掌握情感表达的方法，并学会将其运用到文

学创作中。

4.实验法

-鼓励学生尝试以情感表达为主题进行文学创作，通过实践锻炼情感表达能

力。