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八年级体育课上册原地单手肩上投篮教学反思
1、八年级体育课上册原地单手肩上投篮教学反思
教材分析:
掌握篮球单手肩上投篮的基本技术;了解篮球并熟悉球性、学习篮球的基本技能;不但可以使学生掌握基本的篮球技术,还可以全面发展学生的身体素质,领略体育运动的乐趣;为以后学习更多技能打基础。
学情分析:
八年级学生,身体正处于生长发育时期,身体素质和运动技能水平处在快速增长时期。通过体育锻炼可以达到比较好的.发展和提高,而篮球运动是学生普遍喜欢的运动项目,通过篮球运动,可以发展学生速度、耐力、力量、弹跳等各方面素质,提高身体的协调性、灵活性。培养学生的团队合作精神,领略体育运动的乐趣。
教学目标
1、了解篮球运动的基本竞赛规则和基本知识。
2、通过本次教学,使80%以上的学生能掌握篮球肩上单手投篮的基本技术。
3、体验篮球运动的乐趣,学习锻炼身体的方法、培养对体育的兴趣。
教学重点和难点
重点:用正确姿势做单手投篮动作。
难点:出手时手指手腕的连贯动作及上下肢协调性。
反思:
本节课下来,学生掌握了篮球原地肩上单手投篮的基本技术,大部分学生练习后都可以做到原地肩上单手投篮,但是本节课的学生投篮技巧却没有上去,没有很好的达到训练学生技能的要求,下节课要注意加大学生投篮技巧指导与要求。这堂课基本达到了预期的教学目标。但我也有一些不足之处,在今后的教学中多向其它老师学习,做一个合格的教师。
2、九年级数学上册《圆》教学反思九年级数学教学反思
圆柱的表面积这课,我把探索圆柱侧面积的计算方法作为学习的重点。为什么呢?因为在学习长方体和正方体的表面积时,学生已经理解了表面积的含义,这是圆柱表面积的学习基础。圆柱的表面是由两个相同的底面和一个侧面构成的,计算圆柱底面面积就是计算圆面积,对于学生来说也不是新知识了。探索圆柱侧面积的计算方法,在本课的学习中,我通过圆柱侧面展开图的探索过程,以及侧面展开图的长和宽与圆柱有关量的关系这两个环节来体现。下面就我这节课的目标达成情况和自己教学的得与失简单说一说。
一、操作与思考、想象相融合,在具体情境中探索圆柱侧面积的计算方法。
“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。”因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质、和联系。学生独立思考,相互讨论,辩论澄清的过程,就是自己发现或创造的过程。让学生先想象圆柱展开后的形状,然后用自己的办法加以说明,拓展空间,将学生进一步置身于探索者、发现者的角色,引导学生用自己的办法发现圆柱展开后的形状,并和同学进行交流,给学生充分的思考时间,对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流,学生充分展示自己的思维过程,在想象、猜想的基础上进行验证,在操作过程中体验图形变化的思想和方法。课堂中,学生有很多自己的办法,而且探索出圆柱侧面展开后可以是长方形、平行四边形、不规则图形等。另一方面,我又借助多媒体,演示圆柱侧面的展开。学生在操作过程中体验图形变化的思想和方法。学接下来我精心设疑:想一想,能否将这个曲面转化为我们学过的平面图形,从中发现它们侧面积计算方法呢?在我启发下,学生与小组内同学合作交流,并辅以电脑动态演示,最后探究出侧面积的计算方法。学生在操作过程中体验图形变化的思想和方法。学生经历探求圆柱侧面积计算的过程,培养了探索精神和学习的自信心。
二、创设情境,让学生产生计算圆柱表面积的需要,解决生活中的实际问题,体会到数学与生活的紧密联系。
数学来源于生活,生活中到处有数学。从学生的生活实际,创设数学问题,这是激发学生学习数学兴趣和调动学生积极性参与的有效方法。本节课中,首先以现实生活问题引入,创设设计制作饮料罐的情境,让学生产生计算圆柱表面积的需要。
三、在教学时对时间没有把握好,探索圆柱侧面展开时耗时过多,影响后面教学环节的达成。
3、《原地单手肩上投篮》教学反思
本课以《课程标准》为依据,坚持健康第一以指导思想。以篮球练习为主线,以素质练习为辅,课从篮球球性练习、学习单手肩上投篮为路线,结合学生在体育教学中的身心发展规律,针对男、女生合班上课的情况,个别班级未能达到预想的`结果,学生主要存在以下几种错误:
1、上、下肢用力不协调(特别是女生)。
2、从距离2m的投篮来看,女生的命中率要高于男生(男生的学习态度不够积极)。
3、投篮手型容易变化(特别是肘关节外张)。
针对以上几方面的错误动作,在以后的课中,我觉得要从以下几方面入手改善:
1、加强思想教育,提高学习效率。
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