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环境保护教育教案

保护我们家园

教学目标：

1、初步了解我们生存环境有哪些严重问题？人与自然环境之间关系。树立保护环境观念，明确保护环境是我们每个人责任。

2、学会做一些保护环境力所能及事情（向家人做一次保护环境宣传）。

3、思索我们小学生能为环境保护做些什么？

教学重点：

1、让学生了解人类与自让关系

2、树立学生保护环境观念

3、让每位学生环境保护概念落到实处

教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏严重性

2、怎样使学生了解保护环境主要性

3、怎样使学生从实际生活出发保护环境

课时安排：一课时

教学准备：

1、学生对环境保护资料一些搜集。

2、调查生活中破坏环境普遍现象。

3、生态环境被人类破坏图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而造成死亡图片和资料。

教学步骤：

一、课前一些观察：看看身边环境和几年前有什么不一样。

1、思想动员：伴随社会经济发展，人口大量增加、资源过分消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济发展和人民生活质量提升。面对日益严峻环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改进环境做出自己努力。

2、设计调查问卷：（由学生自行设计）

3、小组分工确定每人调查重点。

4、设计活动程序：搜集资料——问卷调查——考查工厂——整理分析资料——班内交流——设计“拯救家园计划”——成立环境保护小组——开展环境保护活动活动过程：

二、从近几年我们周围生活环境逐步改变导入学习，初步了解人和环境关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境改变，教师拿出环境被严重破坏照片，让学生意识到环境保护。

2、经过观察人类生活不停提升同时对环境不停破坏，初步了解人类与环境关系

3、出示因环境污染而死亡案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们本身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而造成死亡图片和资料。

5、让学生思索人类、动物和自然之间关系。

6、让学生意识到保护环境必要性。

三、播放录像（人类自己造成灾难,比如：1998年长江流域特大洪灾是因为我们围湖造田，乱砍乱伐）。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应该怎样保护我们生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这么事情。

七、世界人民为保护环境所采取一些行动，我国对环境保护一些法律要求。

八、小记者调查

学生汇报：我们大家在生活中对环境一些破坏，谈谈认识。

九、制订环境保护方法

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想方法）。

2、制订环境保护方法并实施。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环境保护广告语，宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境宣传。

太阳是万物之源

教学目标：

1.使学生了解太阳作用。

2.使学生知道太阳和人类关系

3.使学生了解保护环境主要性

教学重点：太阳作用以及与人类关系

教学难点：太阳作用

一、引入

1.放映关于太阳用途图片。

2.谈话：同学们经过观看幻灯片，有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

（学生提出自己想法时要给予引导和激励。）

4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活方方面面。

（板书课题：太阳是万物之源）

二、学习新课

1.请同学们带着以下问题观察：

假如没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表示你看法。

2.观察两种植物在阳光下和室内不一样。师生共同谈论交流。

.畅所欲言

在石油可开采量日益降低和生态环境日益恶化两大危机夹击下，太阳能利用受到越来越多重视。做个当代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能哪些新用途？

三、小结

太阳在我们日常生活中有哪些用途？

四、布置作业-做一个调查

走访你生活小区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器百分比，分析不一样类型热水器利与弊。

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绿色出行

教学目标：

1、经过简单调查、统计，了解人们日常出行方式。

2、经过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来危害。

3.从身边事入手培养学生环境保护意识，养成科学生活态度。

教学重点：什么是绿色出行

教学难点：培养绿色出行意识

教具准备：

1、调查表

2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人标识各二

教学设计：

一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们出行方式。

?“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择方式，同学们都把它统计在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查结果是哪一个出行方式最多呢？”

二、说出自己调查结果，并固定在对应标识下面，分辨出哪一个出行方式最多、最少。

1、“谁来告诉我，加上之前我们调查和刚才调查，你结果又是哪种出行方式最多呢？”

2、“我们来