2024秋新北师大版数学七年级上册教学课件 5 有理数的混合运算 第2课时 用计算器进行运算.pptx

第2课时用计算器进行运算;学习目标;1.有理数混合运算的法则：;这么多人排队交钱，收银员是怎么算的？他算的快么？准确吗？;新知探究1;下面我们以此计算器为例，说明用计算器如何进行有理数运算。;各种类型的计算器在使用时，按键的方法不尽相同，但在进行加、减、乘、除四种运算时按键方法通常是一样的。以课本中所示的计算器为例，使用步骤为：

(1)________________________________________________；

(2)________________________________________________；

(3)________________________________________________。;随堂练习;例3用计算器计算下列各式的值：;计算器显示结果为，;解：按键顺序为;请同学们在完成上面任务后思考以下问题：

（1）利用计算器计算的结果一定是准确值吗？

（2）如何得到近似数？

;（3）按括号内的要求，求出下列各数的近似数：

①1．5046（精确到0．01）；

②0．6348（精确到百分位）；

③12341000（精确到万位）。;测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0．1cm。用计算器计算出这种饮料罐的容积（π取3．14），结果精确到1cm3，并将你的结果与商标上的数据进行比较。

要求：1．工具：饮料罐、刻度尺、计算器；

2．分组：以组为单位，组内交流研讨；

3．明确分工：组长负责分工，明确计算器操作人员、记录员、汇报员；;4．汇报员负责汇报。;1.利用计算器进行计算时，遵循“从左到右”的原则进行，即与算式的书写顺序相同，尤其是有理数的混合运算，也是从左到右，而无需考虑“先乘方，再乘除，最后加减”的运算顺序。;2.求一个数的近似数要按照四舍五入法，精确到哪一位，就要看那一位后面的数，如果大于或等于5，就向前一位进1；如果小于5，就直接舍去。

3.在确定用科学记数法表示的数或有计数单位的数的精确度时，要先化为原来的数。用科学记数法表示的数a×10n，精确度由化为原数后的数中数a的末位数字所在的数位决定；有计数单位的数的精确度由化为原数后的数中近似数的末位数字所在的数位决定。;随堂练习;4.用计算器验算下列等式是否成立：32＋42＝52，332＋442＝552，3332＋4442＝5552，通过验算总结规律（不要求写出规律），直接写出下列算式的结果：;(1)0.02866(精确到0.0001)；(2)4.6030(精确到百分位)；

(3)19911000(精确到万位)；(4)2.715万(精确到百位)。;6.用计算器探究：

(1)①10101×11＝____________；②10101×22＝_____________；

③10101×33＝____________；④10101×44＝____________。

写出你发现的规律；

(2)根据你发现的规律，不用计算器直接写出下列各式的结果：

①10101×88＝___________；②10101×99＝___________。;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，