课题申报书：高质量发展视域下高中与大学衔接教育的国际比较研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高质量发展视域下高中与大学衔接教育的国际比较研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着全球化的深入发展，国际间的教育交流与合作日益频繁。高中与大学衔接教育作为教育体系中的重要环节，其质量直接影响着学生的升学与就业。目前，许多国家都在积极探索高中与大学衔接教育的有效模式，以适应社会发展的需求。然而，现有的研究多集中于单一国家或地区，缺乏国际间的比较研究。

选题意义

本研究旨在通过比较分析不同国家高中与大学衔接教育的实践，揭示其成功经验和存在问题，为我国高中与大学衔接教育的改革提供借鉴和参考。同时，本研究有助于增进国际间教育领域的交流与合作，推动我国教育事业的国际化发展。

研究价值

本研究的价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过对不同国家高中与大学衔接教育的比较研究，丰富和完善教育理论体系；二是实践价值，为我国高中与大学衔接教育的改革提供实践指导；三是政策价值，为教育决策者提供科学依据，促进教育政策的制定与实施。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究的总体目标是：通过国际比较，揭示不同国家高中与大学衔接教育的成功经验和存在问题，为我国高中与大学衔接教育的改革提供借鉴和参考。

具体目标包括：

（1）梳理不同国家高中与大学衔接教育的政策背景、制度安排和实践模式；

（2）分析不同国家高中与大学衔接教育的优势和不足；

（3）总结不同国家高中与大学衔接教育的成功经验；

（4）提出我国高中与大学衔接教育改革的政策建议。

研究对象

本研究的主要研究对象包括：美国、英国、德国、日本等发达国家的高中与大学衔接教育。

研究内容

本研究的主要内容包括：

（1）不同国家高中与大学衔接教育的政策背景和制度安排；

（2）不同国家高中与大学衔接教育的实践模式；

（3）不同国家高中与大学衔接教育的优势和不足；

（4）不同国家高中与大学衔接教育的成功经验；

（5）我国高中与大学衔接教育改革的政策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将遵循以下研究思路：首先，通过文献综述，梳理不同国家高中与大学衔接教育的政策背景、制度安排和实践模式；其次，运用比较分析法，分析不同国家高中与大学衔接教育的优势和不足；再次，总结不同国家高中与大学衔接教育的成功经验；最后，结合我国实际，提出我国高中与大学衔接教育改革的政策建议。

研究方法

本研究将采用以下研究方法：

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，梳理不同国家高中与大学衔接教育的政策背景、制度安排和实践模式；

（2）比较分析法：运用比较分析法，分析不同国家高中与大学衔接教育的优势和不足；

（3）案例分析法：选取典型案例，深入分析不同国家高中与大学衔接教育的成功经验；

（4）访谈法：对相关教育专家、政策制定者等进行访谈，了解他们对我国高中与大学衔接教育改革的看法和建议。

创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）研究视角的创新：从国际比较的视角，揭示不同国家高中与大学衔接教育的成功经验和存在问题；

（2）研究方法的创新：综合运用文献综述法、比较分析法、案例分析法等多种研究方法，提高研究的科学性和严谨性；

（3）研究内容的创新：在分析不同国家高中与大学衔接教育的成功经验的基础上，提出我国高中与大学衔接教育改革的政策建议。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究具备以下研究基础：

（1）研究团队：本研究由教育科研专家组成，具有丰富的教育研究经验和较高的学术水平；

（2）研究资料：本研究已收集了大量关于不同国家高中与大学衔接教育的文献资料，为研究提供了坚实的基础；

（3）研究条件：本研究得到了相关教育部门和学术机构的支持，具备良好的研究条件。

保障条件

为了确保本研究的顺利进行，我们将采取以下保障措施：

（1）加强研究团队建设：定期组织研究团队进行学术交流和培训，提高研究团队的凝聚力和战斗力；

（2）加强研究资料管理：建立研究资料数据库，确保研究资料的完整性和准确性；

（3）加强研究过程管理：制定详细的研究计划和时间表，确保研究按照预定进度进行。

研究步骤

本研究将按照以下步骤进行：

（1）文献综述阶段：梳理不同国家高中与大学衔接教育的政策背景、制度安排和实践模式；

（2）比较分析阶段：分析不同国家高中与大学衔接教育的优势和不足；

（3）案例分析阶段：选取典型案例，深入分析不同国家高中与大学衔接教育的成功经验；

（4）访谈阶段：对相关教育专家、政策制定者等进行访谈，了解他们对我国高中与大学衔接教育改革的看法和建议；

（5）政策建议阶段：结合我国实际，提出我国高中与大学衔接教育改革的政策建议；

（6）总结阶段：对研究过程和成果进行总结，撰写研究报告。

（课题设计