2023年秋福师数学课程与教学论在线作业二.doc

(单项选择题)1:数学抽象必须以详细（）为基础

A:概念

B:素材

C:公理

D:命题

正确答案:

(单项选择题)2:在数学学习各个阶段中，相互作用阶段结果是

A:扩大原有认知过程

B:产生学习新知需要

C:产生新数学认知结构雏形

D:改造原有认知结构，以适应新学习内容过程

正确答案:

(单项选择题)3:哪种教学模型有利于对学习者进行个别辅导，落实因材施教标准

A:传递接收模型

B:自学辅导模型

C:引导发觉模型

D:示范模仿模型

正确答案:

(单项选择题)4:以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中三维目标

A:情感态度与价值观

B:知识与技能

C:过程与方法

D:分析与综合

正确答案:

(单项选择题)5:关于能力了解，不正确是

A:能力是顺利完成某种活动主观条件，

B:能力是指主观条件中一个心理特征。

C:能力总是和一定活动相联络，而且直接影响人活动效率。

D:能力与心理特征无关

正确答案:

(单项选择题)6:不属于“学生中心论”教学理念是

A:“从做中学”

B:“注入式教学”

C:“以经典产品组织教学”

D:“以课题组织教学”

正确答案:

(单项选择题)7:思维最显著特征是

A:间接性

B:概括性

C:直观性

D:差异性

正确答案:

(单项选择题)8:对教学方法正确认识应该是

A:一系列活动，有目标活动，师生相互作用活动

B:固定方式或动作

C:属于教学工具

D:教学伎俩总称

正确答案:

(单项选择题)9:不是同一关系两个概念甲和乙，假如甲概念外延完全包含乙概念外延，那么，这两个概念具备

A:隶属关系

B:全同关系

C:交叉关系

D:依赖关系

正确答案:

(单项选择题)10:在教学过程中，教师教和学生学客观依据是

A:教学内容

B:教学模型

C:教学方法

D:教学目标

正确答案:

(单项选择题)11:孔子主张学与习并重，提倡“学而时习之”，属于数学教学中哪一个标准

A:抽象与详细相结合标准

B:归纳与演绎相结合标准

C:严谨性与量力性相结标准

D:发展与巩固相结合标准

正确答案:

(单项选择题)12:数学高度抽象性不包含

A:数学抽象出客观现象空间形式和数量关系

B:数学抽象有着丰富层次

C:数学抽象伴伴随高度概括性

D:数学抽象具备系统性

正确答案:

(单项选择题)13:阶梯模式学习过程不包含

A:选择阶段

B:回顾阶段

C:概括阶段

D:分析阶段

正确答案:

(单项选择题)14:以下哪项不属于认知学派学习理论

A:布鲁纳认知──发觉学习理论

B:斯金纳操作性条件反射学习说

C:奥苏伯尔认知──接收学习理论

D:托尔曼认知学习理论

正确答案:

(单项选择题)15:美国NCTM数学课程标准(1998)把（）作为有“数学素养”一个主要标志。

A:具备处理数学问题能力

B:具备提出数学问题能力

C:具备分析数学问题能力

D:具备发觉数学问题能力

正确答案:

(多项选择题)1:数学课程标准总体目标要求，经过义务教育数学学习，学生能够

A:取得适应未来社会生活和深入发展所必需主要数学知识，以及基本数学思想方法和必要应用技能；

B:初步学会利用数学思维方式去观察、分析现实社会，去处理日常生活中和其余学科学习中问题，

C:体会数学与自然及人类社会亲密联络，了解数学价值，促进对数学了解和学好数学信心

D:具备初步创新精神和实践能力，在情感态度和通常能力方面都能得到充分发展

正确答案:

(多项选择题)2:数学中惯用推理有

A:演绎推理

B:归纳推理

C:类比推理

D:矛盾推理

正确答案:

(多项选择题)3:归纳在数学教学中作用有

A:归纳是揭示数学规律主要伎俩

B:归纳是由详细到抽象伎俩

C:归纳是培养抽象概括能力主要路径

D:归纳启发人们用特殊方法处理通常问题

正确答案:

(多项选择题)4:引导发觉模型基本框架包含

A:提出问题

B:广泛假设

C:实例验证

D:总结提升

正确答案:

(多项选择题)5:教学模型种类有哪些

A:传递接收模型

B:自学辅导模型

C:引导发觉模型

D:示范模仿模型

正确答案:

(多项选择题)6:数学教育学主要研究对象应是

A:数学教学论

B:数学学习论

C:数学方法论

D:数学课程论

正确答案:

(多项选择题)7:数学惯用证实方法有

A:综正当和分析法

B:直接证法与间接证法

C:类比法

D:数学归纳法

正确答案:

(多项选择题)8:怎样对学生启发引导，保持其思维连续性？

A:要给学生思索时间