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质量立校科研兴校特色强校解说词

质量立校、科研兴校、特色强校

—丰田镇中心小学科尔沁区丰田镇中心小学坐落在美丽的西辽河

畔，303国道12公里处，始建于1953年。现有39个教学班，在校

生1136人；教职工163人。其中本科学历36人，大专学历84人，

中专学历43人，学历合格率100%；有市级教学能手15人，科区级

教学能手38人。

学校秉承“以人为本，深挖潜能，发展特长，个个成材”的办学

理念，坚持“培养适应未来社会发展的素质全面的合格的现代人才”

的办学宗旨，积极推进素质教育，采取有力措施控辍，努力打造“团

结、务实、奋进、开拓”的校风，“求真、善思、勤奋、乐学”的学

风，“爱生、严谨、求精、创新”的教风和“正、细、深、实、省”

的作风，努力追求卓越，争创一流，促进学校健康和谐发展。

几年来，丰田镇中心小学按照科区教体局“内涵提升”的要求，

学习围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，加强教育

教学过程的精细管理，努力提高教育教学质量。

一、加强教学过程精细化管理努力提高教学质量

教学是学校的中心，质量是教学的生命。为了切实加强教学过程

管理，我们建立了“教务处——学年组——教研组”教学工作监控机

制，重点做好备课、上课、批改、辅导、考核、评价等工作环节的有

效监控，定期组织相关人员对全校业务工作进行检查，

1、要提高教学质量，教师对课标的把握、对教材的驾驭程度是关

键。因此，每到假期分管教学工作的副校长、教务主任、学科教研组

长、学科优秀教师都要认真做好通览教材、学习课标工作，开学初学

校组织相关学科教师集中进行培训，使专任教师明确了所任学科的总

体要求、具体目标、在教学中应注重的问题；明确了所任学科教材的

总体结构、教学重难点，知识间的内在联

系，为教师准确把握课标、创造性地使用教材奠定了坚实的基础。

此项工作我们坚持了十余年，收到了良好的效果。

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2、备课要重“严”。要做到“三个严格”：即严格执行课时计划、

执行课程标准、提前一周备课；严格要求结合学科特点，备好教材；

严格要求尊重学生实际，备好教法。

3、讲课要求“效”。在课堂教学中充分发挥学生的主体地位和教

师的主导作用，把关注点放在学生获取知识的过程上，把落脚点放在

学生获取知识的方法上，使学生获取新知的同时逐步学会求知的方法，

养成良好的学习习惯。

4、作业要求“精”。一是作业布置要“适当”，各年级、各学科

布置的作业数量、类型、格式都有明确规定；二是批改要“精心”批

改符号、批改形式、批改时间等都有具体要求。

5、辅导要“全”。关注全体学生，关注个体差异，力求让尖子生

“吃得好”，中等生“吃得饱”，学困生“吃得了”。在充分分析学

情的前提下，每学期开学初教师都要拟定培养、提高计划，定期做还

培养提高工作，定期进行分析对比、总结是各类学生在原有的基础上

都发展与提高。

6、严格执行教育教学检查制度。学校教育教学工作检查领导小组

根据《丰田镇中小学教师工作考核细则》定期检查，不定期抽查教师

的教育教学工作情况，定量打分，定性评价，并纳入教师教育教学考

核中去。

二、加强教科研工作提升学校办学品味

结合我校实际，我校开展了题为《农村牧区小学生良好习惯培养》

这以自治区级课题研究，下设三个子课题：一是《丰