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教学团队建设方案

教学团队建设方案1

为进一步调动全系教师从事科研工作的积极性，推动学科建设发展，经英语

系党政联席会议及系务会讨论，决定组建若干支素质优良、结构合理、能进行长

期合作的学术团队，全面提高我系学术水平，促进青年人才快速成长，加快英语

系学科梯队建设，为成功申报高层次科研项目奠定基础。

一、研究方向

以语言学、英美文学、跨文化交际、翻译等作为研究方向。

二、科研团队的组织形式

以团队负责人为领航员，团队成员积极参与，秉承开放、合作、分享的精神，

互相促进;在团队中形成互相切磋、互相启发、理清思路、发掘资源、共享资源

的风气。

三、申报条件

1、团队负责人应具有副教授及以上职称。

2、自愿报名，确定团队。原则上每个团队由3-5人组成，每位成员不得同

时申报两个团队。

3、由团队负责人确定并提出科研设想及研究预期成果并填写《英语系学术

团队申报表》(见附件)

4、原则上，团队运行期为2年。

四、评选办法

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英语系根据申报条件和建设标准进行评审，确定团队。

五、任务约定

1、项目成果以著作、论文形式公开出版或在团队运行期成功申报省部级项

目，其中，论文应在与专业相关的核心刊及以上期刊发表(以北大版为准)，所有

成果至少由团队的2人共同出版或参与。成果鉴定依据学校华电校人[]15号文

件执行。

六、团队资助

1、每个学术团队中期检查合格按项目进度下达第一笔资助经费，资助金额

不超过总金

额的50%。

2、最终完成团队计划的，一次性支付剩余金额。

七、申报要求

认真填写《英语系学术团队项目申请表》。申报人于9月20日前将申报材

料及电子版报送到科研秘书处。

教学团队建设方案2

一、建设目标

适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合，

造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手

能力强，专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高

知名度的高水平专业教学团队。具体建设目标为：

1.团队带头人的培养与水平提升

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在现有专业师资的基础上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教

授传帮带，对团队带头人进行重点培养。并通过国内外进修交流、科研项目研究、

参与行业领域的工作和企业锻炼等途径，进一步提高团队带头人在专业人才培养

模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理

论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响

力和知名度。

2.团队结构的优化

教学团队的建设和发展关键是优化团队结构，使其具有专业结构合理、学历

层次高、合理的梯队结构及有效的运行机制。通过学历提高、国内外进修和企业

锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理

优化。

注：培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养

为省、部两级双师素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;

培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所

聘