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六年级下册道德与法治 期末测试卷带答案(轻巧夺冠).docxVIP

六年级下册道德与法治 期末测试卷带答案(轻巧夺冠).docx

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六年级下册道德与法治期末测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.中国气象局对各类气象灾害预警信号进行了规定,根据危害程度、紧急程度和发展态势分为四级,排序正确的是(??)。

A.蓝-橙-黄-红

B.蓝-黄-橙-红

C.黄-蓝-橙-红

2.以下哪位古人是宽容的典范?(?)

A.周瑜

B.廉颇

C.蔺相如

3.保护人类赖以生存的地球,下列说法错误的是(??)。

A.我们年纪很小,那是大人们的事

B.我们可以宣传垃圾分类的好处,在自己家里做好垃圾分类

C.我发明了一个节水装置,可以给家里节省不少水

D.我每天乘公交车上下学。

4.下列不是“宽容城”中特别文化景点的是(??)。

A.静心泉

B.包容镜

C.迁就巷

D.礼让亭

5.进行反思的时间是在(??)。

A.自己失败以后

B.自己失去机会以后

C.看到他人成功以后

D.时时刻刻

6.下列是联合国常任理事国的是(??)。

A.中国

B.日本

C.朝鲜

7.下列体现反思的古语是(??)。

A.金无足赤、人无完人

B.己所不欲、勿施于人

C.吾日三省吾身

8.关于反思的说法不正确的是(??)。

A.反思的过程不重要,反思的结果很重要

B.反思时时都能进行,反思能从中得到经验或教训

C.我喜欢作业完成后,把当天的事情在眼前“过电影”,这时候反思正合适

9.我国通过发展促和平构建人类命运共同体的重要实践平台是(??)。

A.一带一路

B.联合国

C.世界贸易组织

D.世界卫生组织

10.下列不是真正尊重自己的是(??)。

A.保持良好的形象

B.珍惜自己的名誉

C.拒绝别人的批评

二.填空题(共10题,共36分)

1.“(?????),美人之美,(?????),天下大同”。

2.每个人都是独一无二的个体,都拥有生而为人的(???),每个人都应当得到(???)。

3.旱灾、台风、洪涝、地震等是我国主要的(???)。

4.尊重他人还要能够维护他人的(???),推己及人,让别人觉得舒服。

5.人类居住的地球,约(?????)的面积被(?????)覆盖。陆地面积仅占地球表面积的(?????),但却是人类生息繁衍的地方。

6.(???)作为一种文化,适应于各地自然环境的要求,与(???)融为一体,也是不同国家,不同民族,不同(???)的反映。

7.殷墟位于中国历史文化名城——(???)市的西北郊。

8.(???)提出了“日心说”。

9.人与自然是(???)。人类对大自然的伤害最终会伤及(???),这是无法抗拒的(???)。

10.(???)体现了对劳动和劳动成果的尊重,也是珍惜资源和爱护环境的表现。

三.判断题(共10题,共20分)

1.古埃及文明发源于欧洲西部。(??)

2.为了预防新冠肺炎,保证身体健康,我们要做到增强体质和免疫力。(??)。

3.不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上,可以有多种看法。(?)

4.握手、拥抱是许多国家人们见面时最常见的礼节。(??)

5.地球是我们的家园,我们的生存离不开地球。(??)

6.人类居住的地球,约71%的面积被海洋覆盖。(?)

7.人类文明成就辉煌,不同文明之间是孤立存在的。(??)

8.黄河流域和长江流域是中华民族的摇篮。(??)

9.东非高原树木稀少,成群的野生动物在草原上游荡。(??)

10.发展循环经济是实现可持续发展的一个重要途径,同时也是保护环境和有效利用资源的根本手段。(??)

四.连线题(共2题,共16分)

1.请将具体事件或学说与相应的人物连线。

哥白尼??????七次下西洋

伽利略??????证明了新天文学说

郑和???????提出日心说

麦哲伦??????首次实现人类环球航行

哥伦布??????研究人类起源,提出进化论

达尔文??????发现美洲大陆

2.请把以下国际组织的标识图片与其名称连在一起。

?

东南亚国家联盟

?

世界贸易组织

?

国际奥林匹克委员会

?

联合国

五.简答题(共3题,共20分)

1.掌握反思的方法,可以让我们更好地进行反思。请列举两种反思的方法。

2.为什么要尊重自己?尊重自己包括哪几个方面?

3.想一想,作为小学生我们能够为世界和平做些什么?

六.辨析题(共1题,共6分)

1.“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。

七.材料题(共2题,共20分)

1.阅读下面的新闻

近日,南京一地铁内,3个消防报警器连续报警,警方调查后发现,是一名小学生破坏引发的。

事发后,警方通过调阅现场监控,发现3个报警器均是被一名身着校服的小学生破坏的。监控显示,这名小朋友经过地铁站,可能

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