课题申报书：基于扎根理论的铸牢中华民族共同体意识融入高校国家安全教育研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于扎根理论的铸牢中华民族共同体意识融入高校国家安全教育研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状：目前，关于国家安全教育的研究已经取得了许多成果，但在将铸牢中华民族共同体意识融入高校国家安全教育方面的研究尚显不足。

现有研究的不足：现有研究多从理论层面探讨国家安全教育的重要性，而对具体实践和融入中华民族共同体意识的研究相对较少。

（二）选题意义

理论意义：本课题的研究有助于丰富国家安全教育理论，为高校国家安全教育提供新的视角和方法。

实践意义：通过研究，可以为高校国家安全教育提供实践指导，促进铸牢中华民族共同体意识与国家安全教育的有机融合。

（三）研究价值

学术价值：本课题的研究有助于推动国家安全教育领域的学术发展，为相关研究提供理论支持和实践借鉴。

社会价值：通过研究，可以提高高校学生的国家安全意识和中华民族共同体意识，为国家培养更多具有国际视野和民族情怀的人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确高校国家安全教育的现状和需求。

探索铸牢中华民族共同体意识融入高校国家安全教育的有效途径。

提出高校国家安全教育改革的建议和措施。

（二）研究对象

高校学生：了解他们对国家安全和中华民族共同体意识的认知、态度和行为。

高校教师：分析他们在国家安全教育中的角色和作用。

高校管理者：了解他们对国家安全教育的政策支持和实践指导。

（三）研究内容

高校国家安全教育的现状调查：包括课程设置、教学方法、学生参与度等方面。

铸牢中华民族共同体意识的理论基础研究：探讨中华民族共同体意识的核心内涵和价值观。

铸牢中华民族共同体意识融入高校国家安全教育的实践研究：包括课程设计、教学策略、活动组织等方面。

高校国家安全教育改革的建议和措施：基于研究结果，提出针对高校国家安全教育改革的建议和措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

采用扎根理论的研究方法，通过访谈、观察、文献分析等方式收集数据。

对收集到的数据进行编码、分类、归纳，形成理论框架。

在理论框架的基础上，提出高校国家安全教育改革的建议和措施。

（二）研究方法

访谈法：对高校学生、教师和管理者进行访谈，了解他们对国家安全和中华民族共同体意识的认知、态度和行为。

观察法：观察高校国家安全教育的课程设置、教学方法、学生参与度等方面。

文献分析法：查阅相关文献，了解国家安全教育和中华民族共同体意识的理论基础和实践经验。

（三）创新之处

将扎根理论应用于高校国家安全教育研究，探索铸牢中华民族共同体意识融入高校国家安全教育的有效途径。

提出高校国家安全教育改革的建议和措施，为高校国家安全教育提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本课题由一支具有丰富教育科研经验和扎实理论基础的团队承担。

研究资源：本课题依托高校的教育科研平台，拥有丰富的教育资源和研究条件。

（二）保障条件

研究经费：本课题已获得学校科研经费支持，确保研究工作的顺利进行。

时间保障：本课题研究周期为两年，研究团队将合理安排时间，确保研究任务的完成。

（三）研究步骤

准备阶段：明确研究目标、研究对象、研究内容，制定研究方案。

数据收集阶段：通过访谈、观察、文献分析等方式收集数据。

数据分析阶段：对收集到的数据进行编码、分类、归纳，形成理论框架。

结果整理阶段：在理论框架的基础上，提出高校国家安全教育改革的建议和措施。

总结阶段：撰写研究报告，总结研究成果，为高校国家安全教育提供实践指导。

（课题设计论证共1489字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否