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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
技能教学标准（试行）
一、制定依据
本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民共和国教育部编）》、教育部颁
布的《中等职业学校计算机应用专业教学标准》《指导性人才培养方案》制定，旨
在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、
内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教
学质量。
二、适用专业
·······202500···············202500······
三、技能教学目标
中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和熟练
掌握高超的技术、技能和技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续提升起着基
础性作用。
为适应经济社会发展对计算机应用专业技术技能型人才的需求，中等职业教育
计算机应用专业技能教学定位于计算机系统维护和图文信息处理工作岗位基本技
能的培养。通过办公软件操作、计算机硬件识别、组装与拆卸、软件安装配置、图
形图像处理、可视化编程等技能训练，使学生具备胜任本专业相关岗位工作和发展
的基本技术技能，为其跨入行业直接就业或进入高等院校相关专业进一步深造学习
奠定良好基础。
具体教学目标为：
1.对本专业的职业面向和岗位类别有基本的认知，了解计算机应用专业技术技
能学习领域的现状和未来发展趋势。
2.掌握电工电子和计算机软、硬件知识，能对计算机和外围设备进行正确的硬
件安装、调试和运行维护。
3.掌握计算机硬件识别、组装与拆卸的能力；熟练主流操作系统、驱动程序、
安全防护软件等常用软件的安装调试和运行以及办公软件操作；具备图像处理软件
的基本操作能力和可视化编程基本能力。
4.掌握计算机零部件和常见外设的板卡级及芯片级维修技能、常用存储设备数
据恢复的技能、Web应用开发技能。
5.能顶岗完成包括计算机装配调试、计算机维修、数据恢复、硬件及网络维护、
可视化编程等相关行业的岗位工作。
1
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
6.具有高尚的职业道德、良好的职业素养以及终身学习的理念。
四、教学内容与要求
以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学
习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位
实践。
（一）技能教学要求
1.通用技能
序号技能学习领域主要教学内容与要求
（1）会Office办公软件的基本操作，能正确采集信息并能在Word中编
制文档、在Excel表格中录入数据并按照正确格式编辑和保存数据、在
PowerPoint中制作演示文稿；
（2）会对Word文档进行图文混排的操作，能够按办公文件的排版规范
要求对文稿进行排版；
（3）会对Word文档进行邮件合并的操作，能自动建立中文信封、标签
及其他特殊文稿；
（4）会对Word文档进行审阅、目录的操作，能在文稿中插入特殊的文
1办公软件操作
稿元素，如目录、脚注等；能检查文稿的文字、格式等
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