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教育质量论文(5篇)

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教育质量论文范文第1篇

一、优化教学过程，培育学习爱好。

当前，在数学学科的教学中，“离教现象”较为严峻。所谓“离教现象”，

是指同学在教学过程中，偏离和违反老师正确的教学活动和要求，形成教

与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。“离教

现象”主要表现在课内不用心听讲，课外不做作业，不复习巩固。这种现

象的直接后果是不少同学由于“不听、不做”到“听不懂，不会做”从而

形成积重难返的局面。

在整个教学过程中，怎样消退同学的“离教现象”呢？我的体会是，必

需依据教材的不同内容采纳多种教法，激发培育同学的学习爱好。例如，

在讲解“有理数”一章的小结时，同学们总以为是复习课，心理上产生一

种轻视的意识。鉴于此，我把这一章的内容分成“三类”,即“概念关”、

“法则关”、“运算关”，在限定时间内通过争论的方式，找出每个“关

口”的学问点汲每个“关口”应留意的地方。如“概念关”里的正、负数、

相反数、数轴、肯定值意义，“法则关”里的结合律、安排律以及异号两

数相加的法则，在“运算关”强调一步算错，全题皆错等等。争论完毕选

出同学代表，在全班进行讲解，最终老师总结。通过这一活动，不仅使旧

学问得以巩固，而且能使同学处于“听得懂，做得来”的状态。又如在上

完“二次根式”一章时我支配了这样一个嬉戏，事前我布置同学收集各种

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有关本章学习中可能消失的错误，并且书写在一张较大的纸上，在上课时

由组长在开头前5分钟内召集全组同学把各自找到的错误题拿到一起争论，

支配“参战”挨次。嬉戏开头，各队轮番派“挑战者”把错误题贴在黑板

上，由其它各队抢答，假如出示问题后一分钟之内无人能正确指出错误所

在，则“挑战者”自答，并获加分，假如某队的同学正确应战，指出了错

误所在，则应战队加分，最终以总分高的队获胜。这一嬉戏使课堂气氛活

跃了，挑战者乐观预备，应战队努力思索，把有关“二次根式”一章中的

错误显露无遗，其效果比单纯的老师归纳叙述要好得多。

二、引导同学培育自学力量。

自学力量的培育是提高教学质量的关键。可自学力量的培育，首先应从

阅读开头，初一同学阅读力量较差，没有良好的阅读习惯，老师必需从示

范做起，对课文内容逐句、逐段领读、解释，对重要的教学名词、术语，

关键的语句、重要的字眼要重复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自

己商定的符号标记。对于例题，让同学读题，引导同学审题意，确定最佳

解题方法。在初步形成看书习惯之后，老师可以依据同学的接受程度，在

重点、难点和易错处列出阅读题纲，设置思索题，让同学带着问题纵向深

化和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通，

相互启发，促使同学再次阅读，查找答案，弥补自己从前阅读时的疏漏，

从而进一步顺应和同化学问，提高阅读水平和层次，形成阅读——争论

——再阅读的良性循环。

三、引导同学培育思维力量。

素养教育的核心问题是力量的培育，其中思维力量的培育是教学的主要

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方面。

思维力量的内在实质是分析、综合、推理、应用力量，外在表现是思维

的速度和质量。

1．思维速度的训练

就学校生而言，思维速度的训练主要依靠课堂，合理支配课堂教学内容，

利用生动活泼的教学形式训练同学的思维速度是提高教学质量的根本途

径。如讲解完新课后，支配课本中的练习作为速算题；也可精编构思奇妙、