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六年级下册道德与法治第二单元 爱护地球 共同责任 测试卷(b卷).docxVIP

六年级下册道德与法治第二单元 爱护地球 共同责任 测试卷(b卷).docx

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六年级下册道德与法治第二单元爱护地球共同责任测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列不属于自然灾害的是(??)。

A.海啸造成人员失踪

B.台风摧毁房屋

C.车祸造成人员伤亡

2.我国自然灾害的主要特点不包括(??)。

A.频率高

B.对生活影响不大

C.种类多

D.分布广

3.人类赖以生存的地球,我们小学生应做些(??)。

A.制定垃圾分类处理的政策

B.每天乘坐公交车上下学

C.我们年纪小,保护地球与我无关

4.世界环境日是每年的(??)。

A.4月22日

B.2月2日

C.6月5日

5.为了防止河流泛滥,我国修建了很多(??)。

A.大桥

B.水渠

C.防洪堤坝

6.预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级:一般、较重、严重和特别严重,依次用(??)表示,同时以中英文标识。

A.蓝色、红色、橙色和黄色

B.橙色、黄色、蓝色和红色

C.蓝色、橙色、黄色和红色

D.蓝色、黄色、橙色和红色

7.世界环境日是(??)。

A.2月2日

B.4月22日

C.6月5日

D.7月11日

8.下列不属于环境问题的是(??)。

A.燃煤电厂正在排放废气

B.沙漠在悄然扩大

C.电动汽车的普及

9.下列属于“人与自然不和谐”的是(??)。

①随地吐痰

②毁林开荒?

③围湖造田??

④过度放牧

A.①②③??B.②③④??C.①②④??D.①②③④

10.下列不属于人为原因造成的环境问题的是(??)。

A.海洋上人为造成的大面积的石油泄漏

B.无节制放牧导致土地沙漠化

C.热带雨林遭受乱砍滥伐

D.火山喷发导致的森林火灾

二.填空题(共10题,共52分)

1.(???)导致了全球范围内气候混乱,加剧了(???)、(???)、高温等气象灾害,进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。

2.尽管自然灾害还会发生,但是我们会尽最大的力量全国上下形成(???)共同体。共同防御减少自然灾害对我们的(???)。

3.具备(?????)意识、(?????)的知识和能力,可以预防自然灾害的发生,减轻其带来的损失。

4.循环经济包括产品的(???),资源的(???)和废物的(???)。

5.建筑作为一种文化,适应于各地(?????)的要求,与(?????)融为一体,也是不同国家、不同民族、不同(?????)的反映。

6.自古以来,人类就在用自己特有的方式与自然(???)。

7.为了减轻自然灾害对人民生命、(???)的危害,我国不仅建立了气象、(???)、地质及生物等灾害的(???),还建设了牢固的(???)。

8.为了有效地保护地球,实现(???)发展,世界各国通过签订(???)、制定(???)的等方式来限制人类对地球的伤害。

9.近百年来,随着人口的增长和人类需求的增加,煤炭、(???)、(???)等不可再生能源因过度开采而面临枯竭。

10.人类在生产、生活中不合理的行为也会(???)或(???)自然灾害。

三.判断题(共10题,共20分)

1.小学生不用理会自然灾害,因为那是大人的事。(??)

2.煤炭、石油、天然气属于可再生资源。(??)

3.世界上最大的平原足是长江中下游平原。(??)

4.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。(??)

5.陆地占地球表面积的71%,是人类生息繁衍的地方。(??)

6.我国发生的自然灾害种类多,但分布不广泛。(??)

7.气象灾害预警信号分为三级:一般、较重、严重,依次用蓝色、黄色、橙色表示。(??)

8.地球上陆地的面积比海洋的面积多得多。(??)

9.离开地球,人类一样可以找到适合居住的星球。(??)

10.环境被破坏了没什么,我们还可以重新建设。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.将下列这些环境问题与其危害连起来。

燃煤电厂正在排放废气

海洋上大面积的石油泄漏?????资源短缺

石油、天然气过度开采??????环境污染

岛屿正遭受海平面上升的威胁???生态破坏

沙漠在悄然扩大

五.简答题(共5题,共37分)

1.清明节,李晓晓和爸爸妈妈一起去扫墓。来到山脚下,他们看到-块木牌(如图所示)。你知道这块木牌发出了怎样的预警信号吗?李晓晓家应该怎样做?

2.结合实际说说你家乡的生活环境?

3.我们在学校上课期间,如果发生地震,我们应该怎样应变?

4.我国遭受的自然灾害主要有哪些?

5.近百年来,随着人口的增长和人类需求的增加,地球出现了哪些问题?

六.材料题(共1题,共15分)

1.材料:

《中国的减灾行动》白皮书称,汶川地震发生后,

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