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体育教师暑期培训参考心得体会5篇

最新体育老师暑期培训心得体会(一)

从20xx年7月15日开场我参加有博兴县教育局组织的全县中小学体育老师培训活动，通过自学对体育教材的研讨分析，我对体育教材有了更深入认识。

课程改革教育的预期目的确实是培育学生的创新才能。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的：多元智力理论。它倡导学生主动参与、探究发觉、交流合作的学习。它不仅是一切知识和技能所开出的艳丽花朵，而且也是一切教与学所结出的最终果实。在理论指导下，我们从实践中苦苦求索，用集体的智慧和汗水浇灌我们心中的理想之花，新的教材课该改的春潮中帆影尽现。我觉得主要有以下几方面的感想和心得。

一、提高了对课改的认识，从而给予课堂新的精彩。

新教材关于体育老师的观念的更新是相当大的。教材内容和教学思路都有了变化，甚至是课堂教学目的的设定上都有了新的理解和要求。对从教多年的老师的冲击是巨大的，同时老师的工作量也无形当中增加了。但无疑新教材给了老师更大的发挥空间，也给了学生更多的学习乐趣。课堂教学打破了固有的方式后，给了我们更多精彩和惊喜。学生活了，老师也活了，这是特别多老师共同的感受。出去听课也好，网上观课也好，发觉如今的体育课真是“八仙过海”之时，各显神通，打破教材不断创新，一如这个时代。

二、要理解学生的体育学习兴趣，就要理解他们的心理特点。

1、具有较强的“开放性”：学生的情绪富有表情化，喜、怒、哀、乐显露外表，而且易变，不擅长修饰和操纵。

2、具有独特的“好奇心”：学生经历浅薄，内心世界不太复杂，心理活动显得纯真、直率，容易暴露本我，容易对周围发生的一切产生好奇心，爱征询、好动。

3、具有超凡的“模拟”才能：学生的“开放性”、“好奇心”致使他们敢于模拟，乐于模拟，他们并不在乎模拟的对错、好坏，追求的是一个“趣”字。依照学生的心理特点，体育老师在教学中，必须有针对性地利用其特点的深度、宽度，回避其特点的浅度、窄度，以直截了当兴趣为根底，选择直观的、生动的感性内容进展体育教学，以激发学生兴趣。

三、依照课程目的来选择和设计教学内容。

由于课程标准对学生情意和健康方面的要求详细化，我们在选择内容上，只要能让学生情绪欢腾、想象驰骋、运动爽朗、生命力得以张扬、激发学生学习兴趣，皆来者不拒。正是有了这种种努力，课堂教学综合化的程度得到真正意义上的提升。

根据小学生天真爽朗、好动、好奇、想象力丰富的特点，除了进展正常教学内容外，还结合艺术教育。我们就利用这一特色作为体育教学改革内容，把音乐舞蹈进入课堂丰富了体育教学手段，它能激发学生的学习积极性，加强学生体质，爽朗身心，培养兴趣，调理情感，熏陶儿童美的情操和个性的开展，提高练习效果，爽朗课堂气氛，消除疲劳恢复体力，对完成体育教学任务和促进美育的开展起到良好的效果。

如：在上课时，课一开场，在整齐的队列练习后，打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操，模拟操等活动的教学方式，而是设计了随着优美的乐曲声，老师带着着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生能在美的乐曲伴奏下，在优美的形体舞蹈练习中，感到新鲜，使学生积极爽朗进展热身运动。学生在完成强度与密度较大的教学任务后，不采纳单调人工的口令徒手操，进展放松运动，完毕教学，而是让学生跟随老师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作和听优美的配乐诗朗读两脚开立闭目，进入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充分得到松弛，心旷神怡，从而有的消除疲劳，恢复正常心率，轻松愉快地完毕教学。

由于音乐舞蹈这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中，把“要我学”变成“我要学”把单调紧张的课堂变成动作优美，生动爽朗的课堂，从而，充分调动了学生的学习积极性，爽朗了课堂气氛。

我们还发觉体育游戏活动内容的增加使课堂教学气氛和课堂实效得以提升。体育游戏是一种特别的课堂活动和运动练习方法，体育游戏是由一定的情节、方式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。在日常教学过程中，我们发觉让学生参与游戏的创编和规则的制定能够提高参与游戏的积极性。在可行范围内通过协商，制定出合理的游戏及规则，本人探究或小组讨论取胜对手的方法;充满公平竞争、冒险获胜的气氛。学生一旦参与积极性提高，能够有效地激发团队精神、合作精神，有利于各层次学生在智力开展和创新才能方面得到各自相应的开展。

四、教学方法的寻找和灵敏运用。

在教学过程中，教和学是密不可分的，要想得到最正确的教学效果，就必须充分发挥老师的主导作用和学生的主体性，假如这两者缺少任何一个方面，就不能收到最好的教学效果。教学方法确实是教和学在课堂中进展沟通的手段。因此我们教研组特别留意教学方法的创新和搜集，并在实践中加以灵敏的运用。

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