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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
近三十年小说中的抗战记忆书写研究（1995-2023）
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
（一）研究现状
近三十年来，我国文学界对抗战记忆书写的关注持续升温。从1995年到2023年，涌现出一大批以抗战为题材的小说作品，这些作品从不同角度、不同层面展现了抗战时期的英雄人物、悲壮历史和民族精神。然而，目前对于这一时期小说中的抗战记忆书写的研究还相对不足，缺乏系统性和深度。
（二）选题意义
历史意义：通过对近三十年小说中的抗战记忆书写进行研究，有助于我们更好地理解抗战时期的历史，铭记民族英雄，传承民族精神。
文学意义：研究这一时期的小说作品，有助于我们深入探讨抗战题材小说的创作特点和艺术成就，丰富我国抗战文学的研究成果。
现实意义：当前，我国正面临新的历史时期，研究抗战记忆书写对于弘扬民族精神、增强民族凝聚力具有重要的现实意义。
（三）研究价值
理论价值：本研究有助于丰富和完善抗战文学研究的理论体系，为相关研究提供新的视角和方法。
实践价值：通过对近三十年小说中的抗战记忆书写的研究，可以为当代文学创作提供有益的启示和借鉴。
文化价值：研究抗战记忆书写有助于弘扬民族精神，增强民族自信心，推动我国文化的繁荣发展。
二、研究目标、研究对象、研究内容
（一）研究目标
梳理近三十年小说中的抗战记忆书写的基本情况，包括作品数量、作者构成、题材分布等。
分析近三十年小说中的抗战记忆书写的特点、成就和不足。
探讨近三十年小说中的抗战记忆书写对当代文学创作的影响。
（二）研究对象
本研究以1995年至2023年间出版的抗战题材小说为研究对象，包括长篇小说、中篇小说和短篇小说。
（三）研究内容
近三十年小说中的抗战记忆书写的基本情况。
近三十年小说中的抗战记忆书写的特点、成就和不足。
近三十年小说中的抗战记忆书写对当代文学创作的影响。
三、研究思路、研究方法、创新之处
（一）研究思路
本研究采用文献综述、文本分析、比较研究等方法，对近三十年小说中的抗战记忆书写进行系统研究。首先，梳理相关文献，了解研究现状；其次，对选定作品进行文本分析，提炼出抗战记忆书写的特点；最后，对研究成果进行总结和反思，提出改进建议。
（二）研究方法
文献综述法：通过查阅相关文献，了解近三十年小说中的抗战记忆书写的现状、特点和成就。
文本分析法：对选定作品进行深入分析，提炼出抗战记忆书写的特点。
比较研究法：将不同时期、不同作者、不同题材的抗战题材小说进行比较，探讨抗战记忆书写的演变和差异。
（三）创新之处
研究视角创新：本研究从近三十年小说中的抗战记忆书写的角度切入，关注这一时期小说创作的特点和成就，具有一定的创新性。
研究方法创新：本研究综合运用文献综述、文本分析、比较研究等方法，力求对近三十年小说中的抗战记忆书写进行全面、深入的研究。
研究内容创新：本研究关注近三十年小说中的抗战记忆书写对当代文学创作的影响，为相关研究提供了新的视角和思路。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
（一）研究基础
文献基础：本研究已查阅了大量相关文献，包括抗战题材小说、抗战文学研究专著、学术论文等，为研究提供了丰富的资料。
理论基础：本研究以抗战文学理论为基础，结合叙事学、文化研究等理论，对近三十年小说中的抗战记忆书写进行分析和探讨。
实践基础：本研究作者具有丰富的文学创作和文学研究经验，为研究提供了实践保障。
（二）保障条件
时间保障：本研究计划在一年内完成，确保研究进度和质量。
经费保障：本研究所需经费已得到相关单位的支持，确保研究顺利进行。
人员保障：本研究由具有丰富研究经验的专家团队承担，确保研究水平和成果质量。
（三）研究步骤
第一阶段（1-3个月）：查阅相关文献，了解研究现状，确定研究目标、研究对象和研究内容。
第二阶段（4-6个月）：对选定作品进行文本分析，提炼出抗战记忆书写的特点。
第三阶段（7-9个月）：对研究成果进行总结和反思，提出改进建议。
第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告，整理研究成果，提交课题结题报告。
总之，本研究旨在通过对近三十年小说中的抗战记忆书写进行系统研究，揭示这一时期小说创作的特点和成就，为当代文学创作提供有益的启示和借鉴。同时，本研究也具有重要的历史、文学和现实意义，有助于弘扬民族精神，增强民族凝聚力。
（课题设计论证共1800字）
课题评审意见：
本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的
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