高三物理6力学实验二-讲义（教师版）.pdf

6力学实验二

一、动能定理探究实验

知识讲解

1、实验目的

①通过实验探究外力对物体做功与物体速度的关系；

②通过实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的正比关系。

2、实验原理

①不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功W、2W、3W…

②由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出。这样，

进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据；

③以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，作出W~v曲线，分析这条曲线，可以得

知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系。

3、实验分析

①数据采集求小车的速度：利用纸带上点迹均匀的一段测出两点间的距离x，则（其中T为打点周

期）；

②数据记录：把计算出的速度填入表中并算出值；

③数据处理：在坐标纸上画出W~v和W~图线。

4、误差分析

①误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比；

1

②没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差；

③利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差。

5、注意事项

①平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡。方法是轻推小

车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角；

②每次实验小车要拖动到同一位置释放；

③测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动的部分；

④橡皮筋应选规格一样的。力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值；

⑤小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些。

随堂巩固

类型一：动能定理探究实验

1.在“探究功与速度变化的关系”的实验中，某同学是用下面的方法和器材进行实验的：放在长木板

上由静止开始在几条完全相同的橡皮筋的作用下沿木板运动，小车拉动固定在它上面的纸带，纸带

穿过打点计时器，关于这一实验，下列说法中正确的是（）

A.要使橡皮筋对小车做不同的功，是靠改变小车上的橡皮筋的条数来达到的

B.实验时，橡皮筋每次拉伸的长度没必要保持一致

C.放小车的长木板应该尽量使其水平

D.可不必算出橡皮筋每次对小车做功的具体数值

E.利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最密集的部分进行计算

【答案】AD

【标注】【知识点】力学单位制

2.某同学用图甲所示装置探究功与物体速度变化的关系，实验中，小车在橡皮筋弹力的作用下从某一

位置由静止被弹出，沿木板滑行，小车最终获得的速度v通过纸带测出．若实验做了次，所用橡皮

2

筋分别为根、根并在一起……根并在一起，小车获得的速度分别为、……，用表示一根

橡皮筋对小车所做的功，则根橡皮筋对小车做的功：

（1）在某次实验中得到如图乙所示的一条纸带，纸带上相邻两点间的时间间隔为，由纸带上

的数据求得小车最终获得的速度为；

（2）该同学根据多次测量的数据画出的图像如图丙所示，他猜想该图线可能是抛物线．为

验证这一猜想，他需要继续做的探究工作是．

【答案】（1）

（2）探究与的关系，若与的曲线为直线，则与为抛物线

【解析】（1）略．

（2）略．

【标注】【知识点】牛顿力学的局限性和相对论初步

3.某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是：

3

①按图摆好实验装置，其中小车质量，钩码总